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| | Le sugerimos que emplee una escala de valoración o lista de cotejo para verificar el aprendizaje por medio de una lista de palabras (vocabulario), una lista de expresiones, una lista de instrucciones o listas de figuras, imágenes u objetos que alumnos y alumnas identifican por su nombre. A continuación se le sugiere un ejemplo: | | Le sugerimos que emplee una escala de valoración o lista de cotejo para verificar el aprendizaje por medio de una lista de palabras (vocabulario), una lista de expresiones, una lista de instrucciones o listas de figuras, imágenes u objetos que alumnos y alumnas identifican por su nombre. A continuación se le sugiere un ejemplo: |
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| | ! Diferenciación de sonidos | | ! Diferenciación de sonidos |
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| | | El sonido de una campana. | | | El sonido de una campana. |
| − | El sonido de un vaso de vidrio. | + | | |
| − | El sonido de un chinchin. | + | | |
| − | El sonido que producen otros objetos. El sonido que emiten los animales. | + | |- |
| | + | | El sonido de un vaso de vidrio. |
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| | + | | El sonido de un chinchin. |
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| | + | | El sonido que producen otros objetos. |
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| | + | | El sonido que emiten los animales. |
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| | ==Bibliografía== | | ==Bibliografía== |