| Línea 59: |
Línea 59: |
| | | valign="top" rowspan="32"|2. Representa información relacionada con la organización de la vida y sus principales procesos fisiológicos. | | | valign="top" rowspan="32"|2. Representa información relacionada con la organización de la vida y sus principales procesos fisiológicos. |
| | | valign="top" rowspan="11"|2.1. Representa los niveles de organización, estructuras, clasificación y la fisiología de los seres vivos. | | | valign="top" rowspan="11"|2.1. Representa los niveles de organización, estructuras, clasificación y la fisiología de los seres vivos. |
| − |
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| − | |-
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| | | valign="top"| 2.1.1. Representación gráfica de los niveles de organización de la vida. | | | valign="top"| 2.1.1. Representación gráfica de los niveles de organización de la vida. |
| | | | |
| Línea 91: |
Línea 89: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 2.1.11.Identificación de las principales acciones de los virus en las células. | + | | valign="top"| 2.1.11. Identificación de las principales acciones de los virus en las células. |
| | | | |
| | |- | | |- |
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Línea 207: |
| | |- | | |- |
| | | valign="top"| 3.3.4. Relaciona el significado de vida, con las diferentes concepciones de crecimiento y desarrollo económico. | | | valign="top"| 3.3.4. Relaciona el significado de vida, con las diferentes concepciones de crecimiento y desarrollo económico. |
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| Línea 358: |
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| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="26"|4. Argumenta la relación entre los organismos y el medio físico en que viven y la forma como contribuyen al equilibrio del ecosistema. | + | | valign="top" rowspan="26"|5. Argumenta la relación entre los organismos y el medio físico en que viven y la forma como contribuyen al equilibrio del ecosistema. |
| − | | valign="top" rowspan="5"|4.1. Explica conceptos básicos relacionados con el ecosistema, factores que influyen y sus formas de organización. | + | | valign="top" rowspan="5"|5.1. Explica conceptos básicos relacionados con el ecosistema, factores que influyen y sus formas de organización. |
| − | | valign="top"| 4.1.1. Diferenciación entre población, especie, comunidad, hábitat, biotopo, nicho ecológico, biocenosis, ecosistema, biósfera. | + | | valign="top"| 5.1.1. Diferenciación entre población, especie, comunidad, hábitat, biotopo, nicho ecológico, biocenosis, ecosistema, biósfera. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.1.2. Diferenciación entre factores abióticos y bióticos en ecosistemas del entorno inmediato. | + | | valign="top"| 5.1.2. Diferenciación entre factores abióticos y bióticos en ecosistemas del entorno inmediato. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.1.3. Descripción de la atmósfera, hidrósfera, litósfera, biósfera y sus interrelaciones. | + | | valign="top"| 5.1.3. Descripción de la atmósfera, hidrósfera, litósfera, biósfera y sus interrelaciones. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.1.4. Descripción de la importancia de la biodiversidad en el ecosistema. | + | | valign="top"| 5.1.4. Descripción de la importancia de la biodiversidad en el ecosistema. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.1.5. Asignación de importancia a la práctica de valores orientados a la protección y conservación de la biodiversidad. | + | | valign="top"| 5.1.5. Asignación de importancia a la práctica de valores orientados a la protección y conservación de la biodiversidad. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="4"|4.2. Describe cómo las interrelaciones e interdependencias entre los organismos generan ecosistemas que se sostienen en equilibrio dinámico. | + | | valign="top" rowspan="4"|5.2. Describe cómo las interrelaciones e interdependencias entre los organismos generan ecosistemas que se sostienen en equilibrio dinámico. |
| − | | valign="top"| 4.2.1. Descripción de la importancia de los ecosistemas en el medio, en organismos vivos y en las cadenas tróficas. | + | | valign="top"| 5.2.1. Descripción de la importancia de los ecosistemas en el medio, en organismos vivos y en las cadenas tróficas. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.2.2. Relaciones intraespecíficas y relaciones interespecíficas. | + | | valign="top"| 5.2.2. Relaciones intraespecíficas y relaciones interespecíficas. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.2.3. Descripción de los diferentes tipos de biomas y ecosistemas | + | | valign="top"| 5.2.3. Descripción de los diferentes tipos de biomas y ecosistemas |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.2.4. Identificación de tipos de biomas y zonas de vida en el país y en la región. | + | | valign="top"| 5.2.4. Identificación de tipos de biomas y zonas de vida en el país y en la región. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="2"|4.3. Describe la forma en que la materia y la energía fluyen a través de diferentes niveles de organización entre los sistemas y el medio físico. | + | | valign="top" rowspan="2"|5.3. Describe la forma en que la materia y la energía fluyen a través de diferentes niveles de organización entre los sistemas y el medio físico. |
| − | | valign="top"| 4.3.1. Descripción de la importancia del flujo de materia y energía en los ecosistemas | + | | valign="top"| 5.3.1. Descripción de la importancia del flujo de materia y energía en los ecosistemas |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.3.2. Relación en los ecosistemas en función de: niveles tróficos, redes y cadenas alimenticias. | + | | valign="top"| 5.3.2. Relación en los ecosistemas en función de: niveles tróficos, redes y cadenas alimenticias. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="3"|4.4. Argumenta que la cantidad de seres vivos que un ambiente puede sostener, depende de la disponibilidad de materia y energía y por la capacidad del ecosistema de reciclar la materia. | + | | valign="top" rowspan="3"|5.4. Argumenta que la cantidad de seres vivos que un ambiente puede sostener, depende de la disponibilidad de materia y energía y por la capacidad del ecosistema de reciclar la materia. |
| − | | valign="top"| 4.4.1. Interpretación de la dinámica de poblaciones y principales factores relacionados con en el desarrollo de las mismas. | + | | valign="top"| 5.4.1. Interpretación de la dinámica de poblaciones y principales factores relacionados con en el desarrollo de las mismas. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.4.2. Descripción de la importancia del estudio de la Demografía con relación al desarrollo de la vida y del ser humano en general. | + | | valign="top"| 5.4.2. Descripción de la importancia del estudio de la Demografía con relación al desarrollo de la vida y del ser humano en general. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.4.3. Interpretación de diagramas de estructura de edades. | + | | valign="top"| 5.4.3. Interpretación de diagramas de estructura de edades. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="4"|4.5. Justifica las causas por las cuales los ecosistemas necesitan un constante influjo de energía para seguir transformando y reciclando la materia. | + | | valign="top" rowspan="4"|5.5. Justifica las causas por las cuales los ecosistemas necesitan un constante influjo de energía para seguir transformando y reciclando la materia. |
| − | | valign="top"| 4.5.1. Enunciación de: la Ley de Conservación de la materia, leyes de la termodinámica, ley de conservación de la energía y Segunda ley de la termodinámica y formas en que inciden en el ecosistema. | + | | valign="top"| 5.5.1. Enunciación de: la Ley de Conservación de la materia, leyes de la termodinámica, ley de conservación de la energía y Segunda ley de la termodinámica y formas en que inciden en el ecosistema. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.5.2. Diferenciación entre energía no renovable versus energía renovable. | + | | valign="top"| 5.5.2. Diferenciación entre energía no renovable versus energía renovable. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.5.3. Argumentación que la materia fluye de forma cíclica en los ecosistemas y la energía fluye en forma lineal y sus efectos. | + | | valign="top"| 5.5.3. Argumentación que la materia fluye de forma cíclica en los ecosistemas y la energía fluye en forma lineal y sus efectos. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.5.4. Identificación de fuentes renovables de energía. | + | | valign="top"| 5.5.4. Identificación de fuentes renovables de energía. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="2"|4.6. Evalúa la importancia de los ciclos bio-geoquímicos para la continuidad de la vida en el planeta. | + | | valign="top" rowspan="2"|5.6. Evalúa la importancia de los ciclos bio-geoquímicos para la continuidad de la vida en el planeta. |
| − | | valign="top"| 4.6.1. Identificación de los ciclos bio- geoquímicos: carbono, agua, fósforo y del nitrógeno y su efecto en la continuidad de la vida. | + | | valign="top"| 5.6.1. Identificación de los ciclos bio- geoquímicos: carbono, agua, fósforo y del nitrógeno y su efecto en la continuidad de la vida. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.6.2. Relación entre los ciclos bio-geoquímicos y sus efectos en la vida de los seres de la naturaleza. | + | | valign="top"| 5.6.2. Relación entre los ciclos bio-geoquímicos y sus efectos en la vida de los seres de la naturaleza. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="6"|4.7. Identifica acciones de prevención, atención, solución y/o minimización de problemas ambientales en su región y país. | + | | valign="top" rowspan="6"|5.7. Identifica acciones de prevención, atención, solución y/o minimización de problemas ambientales en su región y país. |
| − | | valign="top"| 4.7.1. Identifica acciones de prevención, atención, solución y/o minimización, a problemas ambientales en su entorno. | + | | valign="top"| 5.7.1. Identifica acciones de prevención, atención, solución y/o minimización, a problemas ambientales en su entorno. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.7.2. Descripción de principales causas de sobrepoblación: pobreza y uso no sostenible de los recursos naturales. | + | | valign="top"| 5.7.2. Descripción de principales causas de sobrepoblación: pobreza y uso no sostenible de los recursos naturales. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.7.3. Descripción de desarrollo sostenible, sus objetivos y estrategias | + | | valign="top"| 5.7.3. Descripción de desarrollo sostenible, sus objetivos y estrategias |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.7.4. Relación entre población y desarrollo sostenible. | + | | valign="top"| 5.7.4. Relación entre población y desarrollo sostenible. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.7.5. Identificación de políticas nacionales de población y desarrollo. | + | | valign="top"| 5.7.5. Identificación de políticas nacionales de población y desarrollo. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 4.7.6. Descripción de la importancia de la utilización racional y sostenible de recursos. | + | | valign="top"| 5.7.6. Descripción de la importancia de la utilización racional y sostenible de recursos. |
| | | | |
| | |} | | |} |
| Línea 456: |
Línea 454: |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="31"|5. Aplica medidas que contribuyen a mantener la salud a nivel individual, familiar y de la comunidad. | + | | valign="top" rowspan="25"|6. Aplica medidas que contribuyen a mantener la salud a nivel individual, familiar y de la comunidad. |
| − | | valign="top" rowspan="3"|5.1. Explica la forma como los factores culturales, socioeconómicos y políticos influyen en la salud de los habitantes de la comunidad. | + | | valign="top" rowspan="3"|6.1. Explica la forma como los factores culturales, socioeconómicos y políticos influyen en la salud de los habitantes de la comunidad. |
| − | | valign="top"| 5.1.1. Establecimiento de la relación entre salud y ambiente. | + | | valign="top"| 6.1.1. Establecimiento de la relación entre salud y ambiente. |
| − | | |
| − | |-
| |
| − | | valign="top"| 5.1.2. Descripción de normas de higiene y saneamiento ambiental que contribuyen a la conservación de la salud.
| |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.1.3. Descripción de las diferentes acciones para la prevención, atención y conservación de la salud a nivel individual, escolar y familiar. | + | | valign="top"| 6.1.2. Descripción de normas de higiene y saneamiento ambiental que contribuyen a la conservación de la salud. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="2"|5.2. Describe la forma cómo los mensajes de los medios de comunicación, de su familia, comunidad y de otras fuentes influyen en sus prácticas de salud. | + | | valign="top"| 6.1.3. Descripción de las diferentes acciones para la prevención, atención y conservación de la salud a nivel individual, escolar y familiar. |
| − | | valign="top"| 5.2.1. Explicación de cómo las formas de comunicación y atención médica contribuyen a la prevención y conservación de la salud en las distintas etapas de la vida humana.
| |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.2.2. Descripción de la importancia de la comunicación efectiva, la relación y presión de grupo, sus consecuencias en el desarrollo de la vida del ser humano. | + | | valign="top" rowspan="2"|6.2. Describe la forma cómo los mensajes de los medios de comunicación, de su familia, comunidad y de otras fuentes influyen en sus prácticas de salud. |
| | + | | valign="top"| 6.2.1. Explicación de cómo las formas de comunicación y atención médica contribuyen a la prevención y conservación de la salud en las distintas etapas de la vida humana. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="4"|5.3. Identificación de los factores que afectan y los que contribuyen a mantener la salud. | + | | valign="top"| 6.2.2. Descripción de la importancia de la comunicación efectiva, la relación y presión de grupo, sus consecuencias en el desarrollo de la vida del ser humano. |
| − | | valign="top"| 5.3.1 Practica hábitos de higiene personal, alimentación, atención médica y salud preventiva para la conservación de la salud.
| |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.3.2. Diferenciación entre VIH y SIDA. | + | | valign="top" rowspan="4"|6.3. Identificación de los factores que afectan y los que contribuyen a mantener la salud. |
| | + | | valign="top"| 6.3.1 Practica hábitos de higiene personal, alimentación, atención médica y salud preventiva para la conservación de la salud. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.3.3. Descripción de la forma cómo actúa el VIH y otros agentes que provocan infecciones recurrentes en la comunidad. | + | | valign="top"| 6.3.2. Diferenciación entre VIH y SIDA. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.3.4. Descripción de conductas de riesgo en el contagio de infecciones de transmisión sexual y otras recurrentes en la comunidad. | + | | valign="top"| 6.3.3. Descripción de la forma cómo actúa el VIH y otros agentes que provocan infecciones recurrentes en la comunidad. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="5"|5.4. Identifica métodos apropiados para prevenir desordenes alimenticios de acuerdo a la investigación científica. | + | | valign="top"| 6.3.4. Descripción de conductas de riesgo en el contagio de infecciones de transmisión sexual y otras recurrentes en la comunidad. |
| − | | valign="top"| 5.4.1. Practica de hábitos que ayudan a mantener la salud por ejemplo: establecer un programa de actividad física, modificar su dieta alimenticia, así como el manejo adecuado de salud emocional y mental.
| |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.4.2. Descripción de la relación entre metabolismo y peso ideal. | + | | valign="top" rowspan="5"|6.4. Identifica métodos apropiados para prevenir desordenes alimenticios de acuerdo a la investigación científica. |
| | + | | valign="top"| 6.4.1. Practica de hábitos que ayudan a mantener la salud por ejemplo: establecer un programa de actividad física, modificar su dieta alimenticia, así como el manejo adecuado de salud emocional y mental. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.4.3. Identificación de las características de desórdenes alimenticios: bulimia, obesidad y anorexia y sus consecuencias en la salud. | + | | valign="top"| 6.4.2. Descripción de la relación entre metabolismo y peso ideal. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.4.4. Identificación de los alimentos que poseen nutrientes a partir de la producción local. | + | | valign="top"| 6.4.3. Identificación de las características de desórdenes alimenticios: bulimia, obesidad y anorexia y sus consecuencias en la salud. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.4.5. Descripción de las enfermedades más comunes provocadas en el ser humano por el sobrepeso. | + | | valign="top"| 6.4.4. Identificación de los alimentos que poseen nutrientes a partir de la producción local. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top" rowspan="17"|5.5. Aplica estrategias para la prevención de accidentes y manejo de emergencias (plan de emergencia, primeros auxilios, RCP) y factores que ponen en riesgo la salud. | + | | valign="top"| 6.4.5. Descripción de las enfermedades más comunes provocadas en el ser humano por el sobrepeso. |
| − | | valign="top"| 5.5.1. Descripción de acciones para minimizar desastres y/o accidentes.
| |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.5.2. Descripción de normas de seguridad en el hogar y el trabajo. | + | | valign="top" rowspan="17"|6.5. Aplica estrategias para la prevención de accidentes y manejo de emergencias (plan de emergencia, primeros auxilios, RCP) y factores que ponen en riesgo la salud. |
| | + | | valign="top"| 6.5.1. Descripción de acciones para minimizar desastres y/o accidentes. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.5.3. Aplicación de primeros auxilios en caso de heridas, quemaduras, fracturas, entre otras. | + | | valign="top"| 6.5.2. Descripción de normas de seguridad en el hogar y el trabajo. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.5.4. Descripción de factores de riesgo en la familia y grupo social: alcoholismo, drogadicción, ambientales entre otras. | + | | valign="top"| 6.5.3. Aplicación de primeros auxilios en caso de heridas, quemaduras, fracturas, entre otras. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.5.5. Diferenciación entre los tipos de drogas y sus efectos en el cuerpo humano. | + | | valign="top"| 6.5.4. Descripción de factores de riesgo en la familia y grupo social: alcoholismo, drogadicción, ambientales entre otras. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.5.6. Descripción de alternativas para la prevención y atención de factores de riesgo en la familia y grupo social. | + | | valign="top"| 6.5.5. Diferenciación entre los tipos de drogas y sus efectos en el cuerpo humano. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.5.7. Identificación de los efectos en ser humano a corto y a largo plazo asociados con el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. | + | | valign="top"| 6.5.6. Descripción de alternativas para la prevención y atención de factores de riesgo en la familia y grupo social. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.5.8. Identificación de las instituciones y recursos disponibles en la comunidad que proporcionan ayuda las personas con problemas de adicción a las drogas y co-dependientes, entre ellas: alcohólicos Anónimos, NA, ALANON, otras. | + | | valign="top"| 6.5.7. Identificación de los efectos en ser humano a corto y a largo plazo asociados con el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.5.9. Descripción de la función e importancia de la sexualidad. | + | | valign="top"| 6.5.8. Identificación de las instituciones y recursos disponibles en la comunidad que proporcionan ayuda las personas con problemas de adicción a las drogas y co-dependientes, entre ellas: alcohólicos Anónimos, NA, ALANON, otras. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.5.10. Identificación de factores que afectan el comportamiento sexual en el ser humano. | + | | valign="top" rowspan="7"| 6.6. Identifica factores físicos, emocionales, éticos, sociales y culturales que influyen el la sexualidad responsable. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.5.11. Concientización de la importancia de posponer el inicio de la actividad sexual hasta que se sea maduro en todos los ámbitos de la vida: madurez biológica, psicológica, social, económica, laboral, entre otras. | + | | valign="top"| 6.6.1. Descripción de la función e importancia de la sexualidad. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.5.12. Identificación de métodos anticonceptivos; modo de acción. | + | | valign="top"| 6.6.2. Identificación de factores que afectan el comportamiento sexual en el ser humano. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.5.13. Descripción de la efectividad, ventajas y desventajas de los diferentes métodos anticonceptivos. | + | | valign="top"| 6.6.3. Concientización de la importancia de posponer el inicio de la actividad sexual hasta que se sea maduro en todos los ámbitos de la vida: madurez biológica, psicológica, social, económica, laboral, entre otras. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.5.14. Asignación de importancia a las ventajas y desventajas en el uso de los métodos anticonceptivos. | + | | valign="top"| 6.6.4. Identificación de métodos anticonceptivos; modo de acción, efectividad, ventajas y desventajas de los diferentes métodos anticonceptivos. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.5.15. Diferenciación de las infecciones de transmisión sexual, sus síntomas, tratamiento y prevención. | + | | valign="top"| 6.6.5. Diferenciación de las infecciones de transmisión sexual, sus síntomas, tratamiento y prevención. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.5.16. Asignación de importancia a las formas como se pueden prevenir enfermedades de infección sexo-genital, para evitar el contagio con su pareja. | + | | valign="top"| 6.6.6. Asignación de importancia a las formas como se pueden prevenir enfermedades de infección sexo-genital, para evitar el contagio con su pareja. |
| | | | |
| | |- | | |- |
| − | | valign="top"| 5.5.17. Adjudicación voluntaria con responsabilidad y dignidad de las consecuencias de un embarazo no planeado. | + | | valign="top"| 6.6.7. Reflexión acerca de las consecuencias que implica un embarazo no planificado. |
| | | | |
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