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Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Monitoreo y evaluación en el avance del aprendizaje de la lectura/Monitoreo y Evaluación del Proyecto Aprendo (editar)

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{{Recurso educativo AEIF
 
{{Recurso educativo AEIF
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|Autor=
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|Autor=Julio Alberto Tuy Joj
 
|Área=Comunicación y Lenguaje
 
|Área=Comunicación y Lenguaje
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|Grado=
+
|Grado=Primaria 1er grado; Primaria 2do grado; Primaria 3er grado
 
|Formato=HTML
 
|Formato=HTML
 
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
 
|Tipo de licencia=Derechos reservados con copia libre
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|Última actualización=2017/02/28
 
|Última actualización=2017/02/28
 
}}
 
}}
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<div style="color:gray; width:25%">AQUI AUTOR, CARGO, ESCUELA Y LOCALIZACION</div>
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<div style="color:gray; width:25%">Julio Alberto Tuy Joj Gerente de área K’iche’, ChildFund</div>
    
<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - ficha técnica.png|50px]]</div>
 
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== Ficha Técnica ==
 
== Ficha Técnica ==
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<span style="color:#327D97">'''Lugar de implementación:'''</span> LUGAR DE IMPLEMENTACION
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<span style="color:#327D97">'''Lugar de implementación:'''</span> Comalapa y Tecpán, Chimaltenango; Patzité, El Quiché; Chiantla, Huehuetenango y Santa María Chiquimula, Totonicapán.
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<span style="color:#327D97">'''Población atendida:'''</span> POBLACION ATENDIDA
+
<span style="color:#327D97">'''Población atendida:'''</span> estudiantes y docentes
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<span style="color:#327D97">'''Nivel y grados:'''</span> GRADO
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<span style="color:#327D97">'''Nivel y grados:'''</span> Primaria 1er grado, Primaria 2do grado y Primaria 3er grado
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<span style="color:#327D97">'''Grupo étnico:'''</span> GRUPO ETNICO
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<span style="color:#327D97">'''Grupo étnico:'''</span> maya
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<span style="color:#327D97">'''Ámbito y período de implementación:'''</span> AMBITO Y PERIODO
+
<span style="color:#327D97">'''Ámbito y período de implementación:'''</span> rural, sector público, a partir de 2013
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<span style="color:#327D97">'''Participantes:'''</span> PARTICIPANTES
+
<span style="color:#327D97">'''Participantes:'''</span> ChildFund y sus diferentes socios. En Huehuetenango, San Marcos y Quetzaltenango: Asociación Tierra Nueva. En Sololá, Chimaltenango y Sacatepéquez: Asociación Renacimiento. En Quiché y Totonicapán: Asociación Ajkemab’. En Guatemala, en las zonas 3 y 6 de Mixco: Asociación de Padres de Familia Sueño Infantil 3626.
    
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Línea 31: Línea 31:  
== Descripción ==
 
== Descripción ==
 
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DESCRIPCION
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ChildFund evalúa y monitorea el avance de los estudiantes en el aprendizaje de la lectura. Capacita a docentes en la metodología denominada El posicionamiento y promueve actividades complementarias al Programa Nacional de Lectura Leamos Juntos impulsado por el Mineduc.
    
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Línea 37: Línea 37:  
== Objetivo ==
 
== Objetivo ==
 
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OBJETIVO
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Fortalecer habilidades de lectoescritura en español y desarrollar el pensamiento crítico y el razonamiento lógico.
    
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Línea 43: Línea 43:  
== Experiencia ==
 
== Experiencia ==
 
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EXPERIENCIA
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En la actualidad, ChildFund evalúa y monitorea 55 escuelas del área rural, a las que asisten niños y niñas patrocinados por esta institución. Además, involucra a padres de familia y a otras entidades de la comunidad. Los procesos de evaluación y monitoreo se realizan en español y, siempre, dentro del aula.
    
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Línea 49: Línea 49:  
== Vinculación al Currículo Nacional Base ==
 
== Vinculación al Currículo Nacional Base ==
 
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VINCULACION AL CNB
+
Promueven la aplicación del aprendizaje de la lectoescritura y el desarrollo de actividades complementarias en consonancia con las competencias del área Comunicación y Lenguaje L1 establecidas en el Currículo Nacional Base para el Ciclo I de primaria.
    
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Línea 55: Línea 55:  
== Pasos a seguir ==
 
== Pasos a seguir ==
 
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PASOS A SEGUIR
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#Realizar una evaluación diagnóstica (pre-test) de los estudiantes para determinar el nivel de las habilidades lectoras. [[Archivo:{{SUBPAGENAME}} 01.png|250px|center]]
 +
#Capacitar a los docentes con base en los resultados de la evaluación diagnóstica de los estudiantes. Esta capacitación implica el modelaje del método de aprendizaje de la lectura propuesto en el libro '''El posicionamiento. Método acelerado del aprendizaje de la lectura y escritura en idioma español,''' de Rafael Efraín Puac Baquiax (El libro también se acompaña de una guía y un cuaderno de trabajo). Como parte de la capacitación se incluye el desarrollo de actividades complementarias tales como el Festival de Cuentos, el Festival de Deletreo y la Producción de la Antología; los mismos se llevan a cabo a nivel interaulas y distrito escolar.
 +
#Monitoreo por medio de una ficha de observación que el personal técnico realiza bimestralmente en cada aula. Con base en la misma le da seguimiento, acompañamiento y retroalimentación al docente.
 +
#Realizar la evaluación final ('''post-test''') que se lleva a cabo al fin del año escolar; una nueva evaluación se aplica a los estudiantes para determinar avances.
    
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Línea 61: Línea 64:  
== Materiales y recursos necesarios ==
 
== Materiales y recursos necesarios ==
 
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MATERIALES Y RECURSOS
+
:*Instrumentos de evaluación (pre y post test).
 +
:*Técnicos capacitados para realizar la capacitación de docentes y el monitoreo.
 +
:*Libro El posicionamiento. Método acelerado del aprendizaje de la lectura y escritura en idioma español, de Rafael Efraín Puac Baquiax, guía, texto y cuaderno.
 +
:*Materiales y recursos para la publicación de la Antología.
    
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Línea 67: Línea 73:  
== Aporte al aprendizaje de los niños ==
 
== Aporte al aprendizaje de los niños ==
 
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APORTE
+
:*Mejora significativa en la expresión oral de los estudiantes a través de los festivales.
 +
:*Niños con una mayor autoestima, espontaneidad, soltura y seguridad en su expresión oral.
 +
:*Ampliación significativa de vocabulario de los estudiantes en producciones orales y escritas.
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<div style="float:left; margin:0 8px 0 0;">[[Archivo:{{#titleparts: {{PAGENAME}} | 1 | 2  }} - testimonio.png|50px]]</div>
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== Testimonio ==
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<div style="width:40%">''"TESTIMONIO"''
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<div style="text-align:right">AUTOR</div>
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[[Categoría:Lectura]]
 
[[Categoría:Lectura]]
Carlos Mulul
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