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Creando sinergia con la madre naturaleza - Pueblo Xinka/Capítulo 5 - Valorando los Aprendizajes Logrados (editar)

Revisión del 05:48 18 abr 2018

7252 bytes añadidos ,  hace 6 años
sin resumen de edición
Línea 119: Línea 119:  
*Realizo las conclusiones.
 
*Realizo las conclusiones.
   −
===Actividad No.2===
+
===Actividad No. 2===
 
<div style="background-color:#ffe5b7; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
 
<div style="background-color:#ffe5b7; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
 
Realizamos la identificación de los principales lugares sagrados y más visitados de la comunidad permite que se les dé un valor más significativo. Para ello se propone lo siguiente:
 
Realizamos la identificación de los principales lugares sagrados y más visitados de la comunidad permite que se les dé un valor más significativo. Para ello se propone lo siguiente:
Línea 180: Línea 180:     
==Aplicación==
 
==Aplicación==
−
===Actividad No.1===
+
===Actividad No. 1===
 
<div style="background-color:#F6CEF5; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
 
<div style="background-color:#F6CEF5; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
 
La elaboración de collages de las actividades manuales del Pueblo Xinka, permite que se genere el interés por aprender a hacerlas; ya que generan un ingreso económico que permite el desarrollo y transmisión de los conocimientos y prácticas de las comunidades y el Pueblo Xinka. Para la realización de esto hacemos lo siguiente:
 
La elaboración de collages de las actividades manuales del Pueblo Xinka, permite que se genere el interés por aprender a hacerlas; ya que generan un ingreso económico que permite el desarrollo y transmisión de los conocimientos y prácticas de las comunidades y el Pueblo Xinka. Para la realización de esto hacemos lo siguiente:
Línea 200: Línea 200:  
<div style="background-color:#ffe5b7; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
 
<div style="background-color:#ffe5b7; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
 
Para hacer la valoración de este trabajo utilizamos la siguiente escala de rango, que nos permite hacer observaciones más minuciosas de lo que se hace. Para aplicar la misma, colocamos una X en la columna correspondiente, según sea la calificación del trabajo realizado
 
Para hacer la valoración de este trabajo utilizamos la siguiente escala de rango, que nos permite hacer observaciones más minuciosas de lo que se hace. Para aplicar la misma, colocamos una X en la columna correspondiente, según sea la calificación del trabajo realizado
 +
</div>
 +
Para desarrollar esta actividad se propone lo siguiente:
 +
 +
{|class="wikitable" style="background:#ffffff; width:75%; margin:1em auto"
 +
|-style="background-color:#D0F5A9"
 +
| Aspectos a observar ||Siempre|| Muchas veces|| Algunas Veces|| Nunca||Comentarios
 +
|-
 +
|Cumple con los requisitos establecidos realizados en la actividad.||  ||  ||  ||  ||
 +
|-style="background-color:#EFFBFB
 +
|Sigue las instrucciones que se le dan, tanto oralmente como por escrito.||  ||  ||  ||  ||
 +
|-
 +
|Colabora activamente en la realización de los trabajos.||  ||  ||  ||  ||
 +
|-style="background-color:#EFFBFB
 +
|Demuestra entusiasmo a la hora de participar en discusiones||  ||  ||  ||  ||
 +
|-
 +
|Practica los valores que se le son inculcados.||  ||  ||  ||  ||
 +
|-style="background-color:#EFFBFB
 +
|Presenta los trabajos con orden y limpieza||  ||  ||  ||  ||
 +
|-
 +
|Respeta el punto de vista de sus compañeros y compañeras.||  ||  ||  ||  ||
 +
|-style="background-color:#EFFBFB
 +
|Da muestras de solidaridad y compañerismo||  ||  ||  ||  ||
 +
|-
 +
|Puede agregar otros aspectos.||  ||  ||  ||  ||
 +
|}
 +
 +
===Actividad No. 3===
 +
[[Archivo:Creando sinergia con la madre naturaleza, Pueblo Xinka-tParejas.png|right|135px]]
 +
<div style="background-color:#F6CEF5; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
 +
Complementamos la siguiente tabla que permite hacer un análisis de todos los trabajos realizados, para ello sigue los siguientes pasos:
 +
*Nos organizamos por parejas.
 +
*Respondemos a cada uno de los aspectos indicados.
 +
</div>
 +
*Escribo en cada cuadro lo que se indica, basándome en los trabajos realizados con anterioridad y los temas tratados.
 +
{| class="wikitable" style="width:75%; margin:1em auto; background:#ffffff; "
 +
|-style="background-color:#ffe5b7"
 +
|Lo positivo de los trabajos realizado
 +
|Lo negativo de los trabajos realizados
 +
|Lo interesante que encontré en la<br>realización de los trabajos
 +
|-
 +
|height="60px;"|
 +
|
 +
|
 +
|}
 +
*Luego de forma individual, redacto comentario de cómo me pareció el abordaje de los temas trabajados tanto dentro y fuera de la escuela.
 +
*Para completar la actividad anteriormente realizada realizo lo siguiente:
 +
*:Utilizo la siguiente lista de cotejo, para hacer la valoración de los logros esperados en los estudiantes.
 +
'''Lista de cotejo'''
 +
{| class="wikitable" style="width:75%; margin:1em auto;"
 +
|style="width:40%; background-color:#e6d1cf;"|Aspectos a valorar
 +
|style="width:10%; background-color:#e6d1cf;"|Si
 +
|style="width:10%; background-color:#e6d1cf;"|No
 +
|style="width:40%; background-color:#e6d1cf;"|Comentarios
 +
 +
|-
 +
|Colaboro en las diversas actividades que se realizan.
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|Mantengo en orden los trabajos que realizo
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|Comprendo las tareas que se me son asignadas.
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|Completa mis trabajos con ilustraciones y recortes.
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|Comparte mis ideas con los demás compañeros.
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|Participa constantemente en las actividades realizadas.
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|Demostraciones de la práctica de los valores
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|Participo en discusiones
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|-
 +
|Entrego con puntualidad las tareas
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|}
 +
*Al finalizar de responder, los estudiantes escriben un comentario de los temas que más les ha llamado la atención.
 +
*Luego comparto con los compañeros de la clase el comentario realizado.
 +
*El docente realiza las conclusiones finales
 +
 +
===Actividad No. 5===
 +
<div style="background-color:#F6CEF5; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
 +
En esta edad los niños se encuentran familiarizando con las diversas cosas que pertenecen a su pueblo y otras que han sido adoptadas de otros. Para desarrollar esté ejercicio realizo lo siguiente:
 +
</div>
 +
[[Archivo:Creando sinergia con la madre naturaleza, Pueblo Xinka-tIndividual.png|right|125px]]
 +
*Elaboro un listado de productos propios delos Pueblos.
 +
*Marco con una “X” en la columna que corresponda según el origen del mismo.
 +
*Utilizamos la siguiente tabla de apoyo:
   −
Para desarrollar esta actividad se propone lo siguiente:
+
{|class="wikitable" style="background:#ffffff; width:75%; margin:1em auto; clear:both;"
−
{| class="wikitable"
+
|-style="background-color:#EFFBFB
 +
|Nombre del producto ||Origen Xinka||Origen Maya||Origen Garífuna||Origen Ladino|| No pertenece<br>a ninguno.
 +
|-
 +
| Aceite de olivo || || || || ||
 +
|-style="background-color:#F6E3CE"
 +
| Algodón  || || || || ||
 +
|-
 +
| Avena || || || || ||
 +
|-style="background-color:#F6E3CE"
 +
| Ayote || || || || ||
 +
|-
 +
| Berenjena|| || || || ||
 +
|-style="background-color:#F6E3CE"
 +
| Café || || || || ||
 +
|-
 +
| Caña de azúcar || || || || ||
 +
|-style="background-color:#F6E3CE"
 +
| Carne de pavo || || || || ||
 +
|-
 +
| Carne de res || || || || ||
 +
|-style="background-color:#F6E3CE"
 +
| Cebolla || || || || ||
 +
|-
 +
| Chipilín|| || || || ||
 +
|-style="background-color:#F6E3CE"
 +
| Chocolate || || || || ||
 +
|-
 +
| Coco || || || || ||
 +
|-style="background-color:#F6E3CE"
 +
| El vino || || || || ||
 +
|-
 +
| Elotes|| || || || ||
 +
|-style="background-color:#F6E3CE"
 +
| Fresa || || || || ||
 +
|-
 +
| Frijol || || || || ||
 +
|-style="background-color:#F6E3CE"
 +
| Güicoy || || || || ||
 +
|-
 +
| Guineos || || || || ||
 +
|-style="background-color:#F6E3CE"
 +
| Jocotes|| || || || ||
 +
|-
 +
| Maíz || || || || ||
 +
|-style="background-color:#F6E3CE"
 +
| Mango|| || || || ||
 +
|-
 +
| Manzanas || || || || ||
 +
|-style="background-color:#F6E3CE"
 +
| Marañón|| || || || ||
 +
|-
 +
| Melón|| || || || ||
 +
|-style="background-color:#F6E3CE"
 +
| Pacaya|| || || || ||
 +
|-
 +
| Papa|| || || || ||
 +
|-style="background-color:#F6E3CE"
 +
| Pescado|| || || || ||
 +
|-
 +
| Piña|| || || || ||
 +
|-style="background-color:#F6E3CE"
 +
| Trigo|| || || || ||
 +
|-
 +
| Uvas|| || || || ||
 +
|-style="background-color:#F6E3CE"
 +
| Xanahoria|| || || || ||
 
|-
 
|-
−
| Aspectos a observar ||Siempre|| Muchas veces|| Algunas Veces|| Nunca||Comentarios
+
| Zapote || || || || ||  
 +
|}
 +
 
 +
*Al finalizar de elaborar la clasificación comparo las respuestas con las del resto de mis compañeros.
 +
 
 +
===Actividad No. 6===
 +
[[Archivo:Creando sinergia con la madre naturaleza, Pueblo Xinka-tParejas.png|right|135px]]
 +
<div style="background-color:#F6CEF5; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
 +
Practicamos el cuidado del ambiente, para ello proponemos la realización de la siguiente actividad.
 +
*Nos organizamos en parejas.
 +
*Realizamos un trabajo manual utilizando materiales reciclables que se encuentren en el medio.
 +
</div>
 +
*Se presentan los trabajos con una breve exposición, en donde indican cuáles son los materiales y pasos que se necesitaron para hacer la manualidad.
 +
*Hacemos una valoración cuantificable y cualitativa, para lo cual se utiliza una rúbrica.
 +
*El docente al finalizar la presentación realiza las conclusiones correspondientes.
 +
 
 +
===Activida No. 7===
 +
<div style="background-color:#F6CEF5; margin:1em auto; border-radius:10px; padding:10px;">
 +
Conocer mi historia y raíces permite que comprenda de donde vengo y hacia dónde voy. Para desarrollar está actividad realizo lo siguiente:
 +
</div>
 +
[[Archivo:Creando sinergia con la madre naturaleza, Pueblo Xinka-tIndividual.png|right|125px]]
 +
*Trabajo de forma individual.
 +
*Con la información obtenida de mi comunidad y pueblo, realizo una comparación de similitudes y diferencias que hay en las diversas formas de convivencia cultural y social.
 +
*Para facilitar las comparaciones me guió por el siguiente cuadro.
 +
 
 +
{|class="wikitable" style="background:#ffffff; width:75%; margin:1em auto; clear:both"
 +
|-style="width:40%; background-color:#e6d1cf;"
 +
|Comparación
 +
| Xinka
 +
| Maya
 +
| Garifuna
 +
| Ladino
 
|-
 
|-
−
| Ejemplo || Ejemplo || Ejemplo || Ejemplo || Ejemplo || Ejemplo
+
|style="background-color:#D0F5A9"| Similitudes
 +
|
 +
|
 +
|  
 +
|
 
|-
 
|-
−
| Ejemplo || Ejemplo || Ejemplo || Ejemplo || Ejemplo || Ejemplo
+
|style="background-color:#D0F5A9"| Diferencias
 +
|
 +
|
 +
|
 +
|
 
|}
 
|}
 +
 +
*Del trabajo realizado por los estudiantes, realizo las conclusiones constructivas y criticas.
 +
 +
[[Categoría:Medio Social y Natural]][[Categoría:Educación Bilingüe]]
Carlos Mulul
nuke, Administradores
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