Encontrar las diferencias y similitudes

Indicaciones para la docencia

Al realizar esta actividad el estudiante identifica las diferencias en distintas imágenes.

Conocimientos previos Observar, identificar características y claves de contexto por ilustración.

Materiales

• Dibujos realizados por los estudiantes.
• Cuaderno, lápiz y crayones.

Actividades

1. Recuerde con los estudiantes las actividades que han realizado anteriormente para identificar diferencias y similitudes. Explique que todos dibujarán una manzana y luego compararán su dibujo con los de sus compañeros. No dé especificaciones, para que sean diferentes y que no tengan muchos aspectos en común.
2. Guíe a los estudiantes para que escojan un compañero con quien comparar su dibujo.
3. Por turnos, las parejas podrán exponer las diferencias que encontraron. Motive a que se fijen en los detalles que hacen diferentes los dibujos y que los escriban en su cuaderno. Modele la actividad y asegúrese que han comprendido cómo realizarla.
4. Pídales que identifiquen similitudes y que también las escriban en el cuaderno.

Déjelos trabajar solos y observe cómo lo hacen para corregir posibles errores de comprensión. • Posteriormente puede revisar el trabajo que hicieron en pareja para identificar el logro en la destreza o si necesitan algún refuerzo.

Si tienen el libro de Comunicación y lenguaje 1, aproveche las páginas en donde tienen que comparar y contrastar. Organizados en parejas identificarán dos diferencias; luego pídales que cambien de pareja para que identifiquen nuevas diferencias y similitudes con los nuevos dibujos. Losestudiantesejercitanlaidentificacióndediferenciasysimilitudesrealizando la hoja de trabajo que aparece en la página siguiente.

Esta puede ser una actividad del área de Expresión Artística.

Hoja de trabajo

Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.

Pistas o señales del texto que ayudan al lector a inferir el significado de palabras o conceptos que estas denotan.

Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.