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| | [[Archivo:Discapacidad intelectual.png|90px|left]] El progreso de los estudiantes con discapacidad intelectual es más lento. Es necesario observarlos, comprender sus necesidades y responder a sus preguntas con fundamentos basados en evidencia científica. Conviene indagar acerca de lo que en realidad quieren saber y se debe responder con naturalidad a las preguntas que realizan.<div style="clear:both"></div> | | [[Archivo:Discapacidad intelectual.png|90px|left]] El progreso de los estudiantes con discapacidad intelectual es más lento. Es necesario observarlos, comprender sus necesidades y responder a sus preguntas con fundamentos basados en evidencia científica. Conviene indagar acerca de lo que en realidad quieren saber y se debe responder con naturalidad a las preguntas que realizan.<div style="clear:both"></div> |
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| − | [[Archivo:Mensaje clave.png|90px|left]] La sexualidad es más amplia que sexo, este es biológico y la sexualidad es biopsicosocial. A partir de nuestra base biológica aprendemos formas de ser, que varían de acuerdo a cada persona, al grupo y a la cultura que pertenecemos y al momento histórico que nos toca vivir. La sexualidad, implica las formas en que las personas pensamos, entendemos, vivimos, disfrutamos o negamos nuestro cuerpo. En esencia, la sexualidad incluye cuatro dimensiones: 1) La biológica, relacionada con la capacidad de reproducción de la especie humana, 2) El género, 3) Los vínculos afectivos y 4) El erotismo.<ref> MINEDUC, 2013</ref><div style="clear:both"></div> | + | [[Archivo:Mensaje clave.png|90px|left]] La sexualidad es más amplia que sexo, este es biológico y la sexualidad es biopsicosocial. A partir de nuestra base biológica aprendemos formas de ser, que varían de acuerdo a cada persona, al grupo y a la cultura que pertenecemos y al momento histórico que nos toca vivir. La sexualidad, implica las formas en que las personas pensamos, entendemos, vivimos, disfrutamos o negamos nuestro cuerpo. En esencia, la sexualidad incluye cuatro dimensiones: 1) La biológica, relacionada con la capacidad de reproducción de la especie humana, 2) El género, 3) Los vínculos afectivos y 4) El erotismo.<ref name="MINEDUC"> Ministerio de Educación (2013 ) Aprender para Vivir.</ref><div style="clear:both"></div> |
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| | ==Nuestra forma de sentir, pensar, ser, actuar y todo nuestro cuerpo conforman nuestra sexualidad== | | ==Nuestra forma de sentir, pensar, ser, actuar y todo nuestro cuerpo conforman nuestra sexualidad== |
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| | [[Archivo:Nuestra forma de sentir.png|280px|center]] | | [[Archivo:Nuestra forma de sentir.png|280px|center]] |
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| | *Invitemos a los estudiantes a realizar actividades como una mesa de discusión acerca del tema: ¿Quién soy? Invitemos a cada uno que describa sus características físicas, emociones, gustos e ideas. Invitemos a los estudiantes a comentar: ¿Qué es para ustedes la sexualidad? | | *Invitemos a los estudiantes a realizar actividades como una mesa de discusión acerca del tema: ¿Quién soy? Invitemos a cada uno que describa sus características físicas, emociones, gustos e ideas. Invitemos a los estudiantes a comentar: ¿Qué es para ustedes la sexualidad? |
| | *Se puede presentar un video creativo que ayude a abordar el tema de sexualidad con los estudiantes. | | *Se puede presentar un video creativo que ayude a abordar el tema de sexualidad con los estudiantes. |
| | *Se realizará una reflexión acerca de la relación de las características personales con la sexualidad. Luego se solicitará a los estudiantes que expresen esta relación en diferentes formas y de manera creativa. | | *Se realizará una reflexión acerca de la relación de las características personales con la sexualidad. Luego se solicitará a los estudiantes que expresen esta relación en diferentes formas y de manera creativa. |
| − | *Al finalizar, se elaborará un ''collage'' con la participación de todos y todas, acerca del respeto a nuestros derechos para la vivencia de una sexualidad plena. | + | *Al finalizar, se elaborará un ''collage'' con la participación de todos y todas, acerca del respeto a nuestros derechos para la vivencia de una sexualidad plena.<ref name="MINEDUC">Ministerio de Educación (2013) Aprender para Vivir.</ref> |
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| | + | ==Notas== |
| | + | <references /> |
| | + | <br> |
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| − | ==Notas==
| + | [[Category:Book:Guía_de_estrategias_para_el_abordaje_de_la_educación_integral_en_sexualidad_y_prevención_de_la_violencia_en_atención_a_la_población_con_discapacidad_intelectual]] |