Sesión 8, Segundo Grado – Comunicación y Lenguaje Idioma Español
Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Segundo Grado/Sesión 8 | |
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Autor | Ministerio de Educación de Guatemala |
Área | Comunicación y Lenguaje Idioma Español |
Nivel y/o grado | Básico 2do grado |
Competencia | |
Indicador | |
Saber declarativo | |
Tipo de licencia | Derechos reservados con copia libre |
Formato | HTML; PDF |
Responsable de curación | Editor |
Última actualización | 2020/07/21 |
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IntroducciónEditar
Los marcadores del discurso o conectores son elementos muy importantes para tener un buen nivel de español, tanto al escribir como al hablar. Estas partículas sirven para ordenar y conectar las distintas partes del discurso, facilitando la cohesión textual y la interpretación de los enunciados.[1]
Recursos didácticosEditar
- Cuaderno lápiz
- lapicero
- crayones
- marcadores
- cartulina
- papel manila
- pizarra
- marcador
- cartel con las funciones del lenguaje.
InicioEditar
Escriba en el pizarrón diferentes conectores textuales y explique a lo estudiantes lo que deben hacer: «construyan dos frases por cada uno de los conectores colocados en el pizarrón. Intercambien frases con su pareja y vean que la construcción tenga sentido y sea comprensible».
Atraiga para sí la atención de los estudiantes y pídales que compartan las construcciones hechas con los conectores del discurso.
Pregunte a la general: ¿son comprensibles?, ¿la redacción es la más adecuada?, ¿en qué tipos de texto pueden utilizarse? Escuche las respuestas y continúe preguntando sobre las características que debe poseer un conector y el momento en que puede ser utilizado durante una redacción.
Escuche las respuestas y opiniones acerca del tema y su importancia para el uso del lenguaje y como herramienta de comunicación, escrita y verbal.
DesarrolloEditar
Explique a los estudiantes que los conectores son parte importante de las características que debe tener un discurso y que depende la función que desempeñen se clasifican en diferentes tipos.
Los marcadores del discurso, también llamados "enlaces extraoracionales" por Samuel Gili Gaya, o conectores argumentativos o extraoracionales, son "unidades lingüísticas invariables, que no ejercen una función sintáctica en el marco de la predicación oracional y poseen el cometido de guiar, de acuerdo con sus distintas propiedades morfosintácticas, semánticas y pragmáticas, las inferencias que se realizan en la comunicación".
Típicamente los marcadores discursivos se separan con comas, pues son elementos extraoracionales, es decir, no son parte de ninguna oración.
Para qué sirven | Ejemplos |
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Ordenar el discurso |
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Introducir un tema |
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Añadir ideas |
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Aclarar o explicar |
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Ejemplificar |
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Introducir una opinión personal |
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Indicar hipótesis |
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Indicar oposición o contraste |
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Solicite que redacten un discurso breve relacionado al tema del uso correcto del idioma, tomando en cuenta los conectores que se presentan en la infografía, resaltando el uso de cada uno.
Solicite al azar que lean los diferentes discursos redactados. Pida a la general que opinen acerca del contenido de los mismos y el uso correcto de los conectores, mediando la crítica hacia una construcción positiva de los mismos.
En el pizarrón elabore un organizador con la información dada. Haga énfasis en la utilidad que tiene para su aprendizaje el anotar la información completa, así como el trabajar en forma creativa.
CierreEditar
Pida a los estudiantes que anoten en su cuaderno 5 ideas generales de por qué es importante utilizar los conectores textuales al redactar discursos y otros tipos de textos.
Organice a los estudiantes en tríos y pídales que redacten un discurso largo acerca de retomar el uso de los conectores en la redacción de un discurso. Pida que designen a un estudiante para que lea lo realizado por ellos.
NotasEditar
- ↑ Hernández Ruiz, Daniel y Tatiana Gunko (4 de febrero de 2014). “Marcadores discursivos o conectores del discurso”. En ProfeDeELE.es (blog). Recuperado de: https://www.profedeele.es/actividad/gramatica/marcadores-discursivos-conectores. Nota del editor: sin atribución en el original.
- ↑ Fuente: “Marcadores del discurso” en Wikipedia. Nota del editor: sin atribución en el original.
- ↑ Adaptado de: Hernández Ruiz, Daniel y Tatiana Gunko (4 de febrero de 2014). “Marcadores discursivos o conectores del discurso”. En ProfeDeELE.es (blog). Recuperado de: https://www.profedeele.es/actividad/gramatica/marcadores-discursivos-conectores.
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.
Es la unidad de las ideas que se logra cuando estas se vinculan mediante recursos lingüísticos como palabras de enlace, palabras clave o pronombre, entre otros.
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
En gramática, se entiende por oración a la estructura que está formada por sujeto y predicado. Una oración transmite una idea completa.
Se entiende como el “conjunto de normas que regulan la correcta escritura de una lengua”.(Asociación de Academias de la Lengua Española, ASALE. (2010). Ortografía de la lengua española. España: Espasa).