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| − | {{Actividades Cuadernillos}} | + | {{DISPLAYTITLE:{{SUBPAGENAME}}}} |
| | + | == Indicaciones para la docencia == |
| | + | [[Archivo:Icono presentación transparente.png|left|95px]]Al realizar esta actividad, el estudiantes '''ejercita la identificación de la idea principal explícita en un texto corto'''. |
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| | + | <div style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; clear:both"> |
| | + | <center>'''Conocimientos previos'''</center> |
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| | + | <center>Fluidez lectora. Identificación de idea principal. Hacer predicciones. Animales de granja, tipos de clima.</center> |
| | + | </div> |
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| | + | === Materiales === |
| | + | <div style="background-color:#ADDCEB; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:6px;margin:0 25px 0 0"> |
| | + | [[Archivo:Icono ABC transparente.png|link=|75px]]'''Fluidez lectora:''' Habilidad para leer de manera rápida, precisa y con la ex-presión adecuada, para comprender mejor un texto. |
| | + | <div style="text-align:right">Roncal, M. y Montepeque, S., 2011.</div> |
| | + | </div> |
| | + | * Texto corto sobre algún tema de interés para los estudiantes. |
| | + | * Lápiz. |
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| | + | === Actividades === |
| | + | # Comente con los estudiantes las actividades anteriores y cómo les han servido para identificar la idea principal. |
| | + | # Pídales que lean el título del texto y que comenten con sus compañeros de qué piensan que tratará. Pueden asociar |
| | + | el texto a alguna gráfica para facilitar su comprensión (la hoja de trabajo de Descubro nuevas especies le puede servir de ejemplo). |
| | + | # Después que todos han leído el texto, promueva la participación solicitando que digan cuál piensan que es la idea principal; permítales explicar por qué piensan que esa es la idea principal. |
| | + | # Cuando hayan concluido el ejercicio, podrán escribir la idea principal en su cuaderno o en la hoja de trabajo y explicar por qué esa es la idea principal. |
| | + | ::''– ¿Cuál es la idea principal del texto El pelibuey?'' |
| | + | ::''– El pelibuey es la cría del cruce de la cabra con la oveja.'' |
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| | + | <center>'''MENSAJE'''</center> |
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| | + | [[Archivo:Pelibueyes.png|350px|right]] |
| | + | {| style="padding:4px;" |
| | + | | [[Archivo:Icono cheque transparente.png|right|75px|link=]] |
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| | + | * Observe a los estudiantes mientras trabajan; es el momento de identificar posibles dificultades en la identificación de la idea principal. |
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| | + | | [[Archivo:Icono block transparente.png|right|75px|link=]] |
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| | + | * Esculpir la idea principal: mostrar cada una de las partes y solicitar a los estudiantes que las describan, hasta identificarla. |
| | + | ::''–Las mujeres cuidan a los pelibueyes.'' |
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| | + | {| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;" |
| | + | | [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]] |
| | + | | El estudiante debe tener la oportunidad de exponer por qué piensa que la que seleccionó es la idea principal, de esta manera aprende a expresar sus puntos de vista. |
| | + | |} |
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| | + | == Hoja de trabajo == |
| | + | <div style="color:gray"><center>Seleccione la imagen para ver, descargar y reproducir la hoja de trabajo.</center></div> |
| | + | [[Archivo:Descubro nuevas especies.png|center|border]] |
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| | + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] |