Cambios

Para esta subárea del currículo, se sugieren los criterios de evaluación presentados en el siguiente cuadro.

Para esta subárea del currículo, se sugieren los criterios de evaluación presentados en el siguiente cuadro.

:1. Aplica leyes, categorías y conceptos de las Ciencias Sociales en la interpretación de los fenómenos sociales derivados de la globalización económica, política, cultural y tecnológica:

# Aplica leyes, categorías y conceptos de las Ciencias Sociales en la interpretación de los fenómenos sociales derivados de la globalización económica, política, cultural y tecnológica:

::*relacionando las características y los fines de las Ciencias Sociales.

#* relacionando las características y los fines de las Ciencias Sociales.

::*describiendo el nuevo orden internacional.

#* describiendo el nuevo orden internacional.

::*identificando los efectos positivos y negativos derivados de la globalización.

#* identificando los efectos positivos y negativos derivados de la globalización.

::*identificando los problemas derivados de la pobreza y pobreza extrema y del deterioro del medio ambiente.

#* identificando los problemas derivados de la pobreza y pobreza extrema y del deterioro del medio ambiente.

::*identificando las características de la sociedad guatemalteca contemporánea.

#* identificando las características de la sociedad guatemalteca contemporánea.

::*reconociendo que la sociedad contemporánea es producto de procesos históricos.

#* reconociendo que la sociedad contemporánea es producto de procesos históricos.

::*describiendo la diversidad económica de las sociedades a través del tiempo.

#* describiendo la diversidad económica de las sociedades a través del tiempo.

::*identificando las características del trabajo formal e informal.

#* identificando las características del trabajo formal e informal.

::*explicando la situación de la población frente a la actividad productiva del país.

#* explicando la situación de la población frente a la actividad productiva del país.

::*identificando los sectores más vulnerables por la pobreza, pobreza extrema y marginación.

#* identificando los sectores más vulnerables por la pobreza, pobreza extrema y marginación.

# Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el diálogo, en el consenso, el compromiso individual y colectivo:

:2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el diálogo, en el consenso, el compromiso individual y colectivo:

#* impulsando la práctica de la democracia en la diversidad cultural.

::*impulsando la práctica de la democracia en la diversidad cultural.

#* identificando las prácticas y condiciones que favorecen la cultura tributaria como elemento fundamental para el desarrollo humano.

::*identificando las prácticas y condiciones que favorecen la cultura tributaria como elemento fundamental para el desarrollo humano.

#* interpretando el contenido de la Constitución Política de la República.

::*interpretando el contenido de la Constitución Política de la República.

#* identificando las funciones principales de los organismos nacionales e internacionales reconociendo el protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto a los Derechos Humanos, al Derecho Internacional Humanitario y a los Derechos de los diferentes Pueblos que conforman el país.

::*identificando las funciones principales de los organismos nacionales e internacionales reconociendo el protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto a los Derechos Humanos, al Derecho Internacional Humanitario y a los Derechos de los diferentes Pueblos que conforman el país.

#* identificando las grandes líneas de acción para hacer realidad un Estado de derecho.

::*identificando las grandes líneas de acción para hacer realidad un Estado de derecho.

#* identificando estrategias que permitan implementar una sociedad incluyente.

::*identificando estrategias que permitan implementar una sociedad incluyente.

#* impulsando la práctica de la democracia y a la diversidad cultural.

::*impulsando la práctica de la democracia y a la diversidad cultural.

#* ejercitando su derecho ciudadano organizado con capacidad propositiva y de auditoría social.

::*ejercitando su derecho ciudadano organizado con capacidad propositiva y de auditoría social.

#* relacionando el valor  de hablar, escuchar, leer y escribir en uno o más idiomas.

== Bibliografía ==

== Bibliografía ==

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[[Categoría:Bachillerato]] [[Categoría:Ciencias Sociales y Formación Ciudadana]]

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