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| − | | 1.1.4. Identificación de las características que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo. | + | | [[1.1.4. Identificación de las características que adopta la sociedad a partir de la Reforma Liberal y los inicios del imperialismo.]] |
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| − | | 1.1.5. Argumentación con respecto a la situación de la sociedad ante la tradición autoritaria en una república agro exportadora dependiente. | + | | [[1.1.5. Argumentación con respecto a la situación de la sociedad ante la tradición autoritaria en una república agro exportadora dependiente.]] |
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| − | | 1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871-1944). | + | | [[1.1.6. Explicación de las características generadas a partir de la construcción de una nación imaginada basada en la segregación y diferencias étnicas (1871-1944).]] |
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| | | rowspan="4"|1.3. Argumenta la situación de la población frente a la actividad productiva del país, tomando en cuenta la diversidad cultural | | | rowspan="4"|1.3. Argumenta la situación de la población frente a la actividad productiva del país, tomando en cuenta la diversidad cultural |
| − | | 1.3.1. Análisis de las maneras o formas como la población se inserta en la vida productiva del país: | + | | [[1.3.1. Análisis de las maneras o formas como la población se inserta en la vida productiva del país]]: |
| | * Población total.Población económicamente activa del área urbana y rural. | | * Población total.Población económicamente activa del área urbana y rural. |
| | * Población indígena. | | * Población indígena. |
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| − | | 1.3.2. Descripción de las oportunidades de ocupación y fuentes de ingreso de la población rural e indígena. | + | | [[1.3.2. Descripción de las oportunidades de ocupación y fuentes de ingreso de la población rural e indígena.]] |
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| − | | 1.3.3. Explicación de las maneras o razones del incremento del trabajo de la mujer asalariada. | + | | [[1.3.3. Explicación de las maneras o razones del incremento del trabajo de la mujer asalariada.]] |
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| | | rowspan="7"|1.4. Asume los retos que hay que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente y equitativa. | | | rowspan="7"|1.4. Asume los retos que hay que enfrentar y estrategias a implementar, para lograr una sociedad incluyente y equitativa. |
| − | | 1.4.1. Identificación de los sectores productivos en donde se ubica el trabajo de la mujer. | + | | [[1.4.1. Identificación de los sectores productivos en donde se ubica el trabajo de la mujer.]] |
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| − | | 1.4.4. Explicación de las características que presenta el trabajo agrícola, el uso y acceso a la tierra. | + | | [[1.4.4. Explicación de las características que presenta el trabajo agrícola, el uso y acceso a la tierra.]] |
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| − | | 2.1.2. Identificación de las principales líneas de acción para hacer realidad un Estado democrático de derecho. | + | | [[2.1.2. Identificación de las principales líneas de acción para hacer realidad un Estado democrático de derecho.]] |
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| − | | 2.1.3. Promoción de una cultura de paz y de un genuino proceso de reconciliación nacional sin resentimientos. | + | | [[2.1.3. Promoción de una cultura de paz y de un genuino proceso de reconciliación nacional sin resentimientos.]] |
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| − | | [[2.2.2. Argumentación en relación con la base de financiamiento para el sector de salud.]] | + | | 2.2.2. Argumentación en relación con la base de financiamiento para el sector de salud. |
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| | | rowspan="8"|2.3. Relaciona el ejercicio del deber cívico de contribuir con el gasto público con el derecho de gozar justa y equitativamente de los bienes y servicios que presta el Estado. | | | rowspan="8"|2.3. Relaciona el ejercicio del deber cívico de contribuir con el gasto público con el derecho de gozar justa y equitativamente de los bienes y servicios que presta el Estado. |
| − | | 2.3.1. Descripción de las formas de tributar en las épocas: | + | | [[2.3.1. Descripción de las formas de tributar en las épocas]]: |
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| | * Precolombina, [http://icefi.org/wp-content/uploads/2012/08/Pags_1-64.pdf Período Clásico Maya], Azteca, Quechuas. Civilizaciones derivadas de la civilización Maya. | | * Precolombina, [http://icefi.org/wp-content/uploads/2012/08/Pags_1-64.pdf Período Clásico Maya], Azteca, Quechuas. Civilizaciones derivadas de la civilización Maya. |
| − | * [http://icefi.org/wp-content/uploads/2012/08/Pags_1-64.pdf Época colonial], los impuestos en el Reino de Guatemala, Siglo XVI-XVIII | + | * [https://icefi.org/sites/default/files/pags_1-64.pdf Época colonial], los impuestos en el Reino de Guatemala, Siglo XVI-XVIII |
| − | * [http://icefi.org/wp-content/uploads/2012/08/Pags_65-140.pdf Independencia] (1,821) | + | * [https://icefi.org/sites/default/files/pags_65-140.pdf Independencia] (1,821) |
| − | * [http://icefi.org/wp-content/uploads/2012/08/Pags_65-140.pdf Reforma Liberal] (1,871) | + | * [https://icefi.org/sites/default/files/pags_65-140.pdf Reforma Liberal] (1,871) |
| − | * [http://icefi.org/wp-content/uploads/2012/08/Pags_141-229.pdf Actual], Siglos XX y XXI | + | * [https://icefi.org/sites/default/files/pags_141-229.pdf Actual], Siglos XX y XXI |
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| − | | 2.3.2. Descripción de las prácticas y condiciones que fortalecen la formación de la cultura tributaria como elemento fundamental para el desarrollo ciudadano. | + | | [[2.3.2. Descripción de las prácticas y condiciones que fortalecen la formación de la cultura tributaria como elemento fundamental para el desarrollo ciudadano.]] |
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| − | | 2.3.3. Identificación de las fuentes de recursos del Estado. | + | | [[2.3.3. Identificación de las fuentes de recursos del Estado.]] |
| | * Ingresos tributarios | | * Ingresos tributarios |
| | * Ingresos no tributarios | | * Ingresos no tributarios |
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| − | | 2.3.6. Descripción de las funciones y responsabilidades de la Superintendencia de Administración Tributaria –SAT. | + | | [[2.3.6. Descripción de las funciones y responsabilidades de la Superintendencia de Administración Tributaria –SAT.]] |
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| − | | 2.3.7. Manifestación de la actitud ciudadana adecuada para resguardar los bienes del Estado. | + | | [[2.3.7. Manifestación de la actitud ciudadana adecuada para resguardar los bienes del Estado.]] |
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| − | | 2.3.8. Identificación de las formas de evasión fiscal que existen en el país. | + | | [[2.3.8. Identificación de las formas de evasión fiscal que existen en el país.]] |
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| | | rowspan="4"|2.4. Establece la relación que existe entre una política de respeto de los Derechos Humanos y la inclusión social en un país. | | | rowspan="4"|2.4. Establece la relación que existe entre una política de respeto de los Derechos Humanos y la inclusión social en un país. |
| − | | 2.4.1. Descripción de las funciones principales de los organismos que velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos. | + | | [[2.4.1. Descripción de las funciones principales de los organismos que velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos.]] |
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| − | | 2.4.2. Explicación del rol de los organismos que velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos en Guatemala. | + | | [[2.4.2. Explicación del rol de los organismos que velan por el cumplimiento de los Derechos Humanos en Guatemala.]] |
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| − | | 2.4.4. Explicación del protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto de los Derechos Humanos. | + | | [[2.4.4. Explicación del protagonismo de las organizaciones sociales que velan por el respeto de los Derechos Humanos.]] |
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| − | | rowspan="20"|3. Elabora propuestas para el desarrollo de proyectos de investigación social sobre problemas comunitarios. | + | | rowspan="20"| 3. Elabora propuestas para el desarrollo de proyectos de investigación social sobre problemas comunitarios. |
| | | rowspan="3"|3.1. Estructura un plan para la investigación de problemas comunitarios. | | | rowspan="3"|3.1. Estructura un plan para la investigación de problemas comunitarios. |
| | | 3.1.1. Realización de un diagnóstico de los diversos problemas de su comunidad. | | | 3.1.1. Realización de un diagnóstico de los diversos problemas de su comunidad. |
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| − | | rowspan="7"|4. Elabora propuestas para el desarrollo de proyectos de investigación social sobre problemas comunitarios. | + | | rowspan="7"|[[4. Elabora propuestas para el desarrollo de proyectos de investigación social sobre problemas comunitarios.]] |
| | | rowspan="3"|4.1. Analiza la Antropología como Ciencia Social que estudia al ser humano dentro de su contexto social. | | | rowspan="3"|4.1. Analiza la Antropología como Ciencia Social que estudia al ser humano dentro de su contexto social. |
| | | 4.1.1. Identificación de la Antropología como Ciencia Social que brinda un enfoque holístico del ser humano. | | | 4.1.1. Identificación de la Antropología como Ciencia Social que brinda un enfoque holístico del ser humano. |
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| − | | 4.2.2. Clasificación de los aportes que cada cultura ha brindado en: vestuario, arte culinario, arte, ciencia y tecnología entre otros y que hoy identifican a Guatemala. | + | | [[4.2.2. Clasificación de los aportes que cada cultura ha brindado en: vestuario, arte culinario, arte, ciencia y tecnología entre otros y que hoy identifican a Guatemala.]] |
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| − | | 4.2.3. Análisis del etnocentrismo como medio de descalificar los valiosos aportes culturales. | + | | [[4.2.3. Análisis del etnocentrismo como medio de descalificar los valiosos aportes culturales.]] |
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