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| − | <div style="background-color:#9999FF; padding:15px; clear:both"><big>'''El aprendizaje es primordialmente una actividad social, y para que éste ocurra es fundamental que el alumno participe en la vida social de la escuela.'''</big></div> | + | <div style="background-color:#DADAE9; padding:15px; clear:both"><big>'''El aprendizaje es primordialmente una actividad social, y para que éste ocurra es fundamental que el alumno participe en la vida social de la escuela.'''</big></div> |
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| | == Resultados de investigación == | | == Resultados de investigación == |
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| | ==Referencias== | | ==Referencias== |
| − | # Brown, A.L., et al. (1996). "Distributed expertise in the classroom." En: Salomon, G., ed. ''Distributed cognitions: psychological and educational considerations'', p. 188-228. Hillsdale, NJ, Erlbaum. | + | # Brown, A.L., ''et al''. (1996). "Distributed expertise in the classroom." En: Salomon, G., ed. ''Distributed cognitions: psychological and educational considerations'', p. 188-228. Hillsdale, NJ, Erlbaum. |
| | # Collins, A.; Brown, J.S.; Newman, S.F. (1989). "Cognitive apprenticeship: teaching the craft of reading, writing and mathematics". En: Resnick, L.B., ed. ''Knowing, learning and instruction: essays in honor of Robert Glaser'', p. 453-84. Hillsdale, NJ, Lawrence Erlbaum. | | # Collins, A.; Brown, J.S.; Newman, S.F. (1989). "Cognitive apprenticeship: teaching the craft of reading, writing and mathematics". En: Resnick, L.B., ed. ''Knowing, learning and instruction: essays in honor of Robert Glaser'', p. 453-84. Hillsdale, NJ, Lawrence Erlbaum. |
| | # Rogoff, B. (1990). ''Apprenticeships in thinking: cognitive development in social context''. New York, Oxford University Press. | | # Rogoff, B. (1990). ''Apprenticeships in thinking: cognitive development in social context''. New York, Oxford University Press. |
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