Actividades que realiza el asesor pedagógico cuando no está visitando las escuelas

Las visitas a las escuelas son el trabajo fundamental que tiene el asesor pedagógico, porque mejorar la enseñanza es colaborar con cada docente en la escuela y en su salón de clases. Su trabajo, sin embargo, no termina al realizar las visitas a las escuelas, pues el asesor debe prepararse mucho para hacer tales visitas. En términos generales, hay dos categorías del trabajo “de oficina” del asesor pedagógico: 1) Acciones para apoyar a los docentes y directoras, y 2) Acciones para su desarrollo profesional continuo como asesor pedagógico.

Acciones para apoyar a los docentes y directoras

• Recibir a docentes y directoras en su oficina para colaborar con su planificación y enseñanza.
• Analizar los resultados de las visitas a las escuelas para detectar necesidades.
• Planear talleres para los docentes y directoras de acuerdo con las necesidades identificadas en el diagnóstico realizado.
• Hacer planes de mejora para cada escuela y/o grupos de escuelas con necesidades similares.
• Identificar y/o hacer materiales de enseñanza y de acompañamiento educativo.
• Identificar y/o hacer materiales de referencia para los docentes y directoras.
• Promover la organización y funcionamiento de comunidades de aprendizaje.
• Analizar con los docentes y directores los indicadores de eficiencia interna de la escuela, y planear estrategias para reducir las tasas de deserción, abandono, fracaso y rendimiento académico de los niños.

Acciones para su desarrollo profesional continuo como asesor pedagógico

• Reunirse regularmente con los tutores “acompañantes de acompañantes” de la Dirección Departamental de Educación, para recibir acompañamiento con el fin de mejorar su práctica como asesor pedagógico.
• Reunirse con sus colegas asesores pedagógicos del departamento en comunidad de aprendizaje, por lo menos una vez al mes.
• Identificar y practicar estrategias y técnicas nuevas de acompañamiento y enseñanza para utilizarlas en las visitas a las escuelas.
• Participar en eventos de formación, capacitación, seminarios de investigación o tomar cursos virtuales por lo menos una vez cada cuatrimestre, que ayuden a mejorar su trabajo.
• Mantener información actualizada respecto de datos y cifras concernientes a su cargo. Ejemplo: cantidad de docentes especialistas en algún área, cantidad de docentes egresados de PADEP, identificación de docentes que tienen alguna especialidad o potencial, sistematizar buenas prácticas, entre otros datos que podrían ayudarle a realizar un acompañamiento efectivo.
• Reflexionar sobre su propio trabajo como asesor pedagógico, con el fin de identificar fortalezas y áreas de oportunidad.
• Analizar cómo ha avanzado en su plan de asesoría pedagógica y su relación con la mejora de las escuelas a su cargo, y proponerse metas audaces como asesor pedagógico.

Identificación de una enfermedad a partir de sus síntomas. También: acción y efecto de recoger y analizar datos para evaluar problemas de diversa naturaleza.

Un equipo de personas que trabajan en forma colaborativa para producir en los estudiantes mejores resultados académicos.

Indicadores de éxito de un plan escrito en forma específica.