Malla Curricular Tercer Grado - Vida, Naturaleza y Ciudadanía Intercultural

Competencia 1

Competencia: Se reconoce como un ser vivo con características y funciones específicas, que interactúa con su ambiente y el territorio en el que vive.

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
1.1. Distingue los órganos y aparatos que conforman su cuerpo y algunos cuidados que estos requieren.	1.1.2. Órganos y aparatos del cuerpo humano 1.1.3. Aparatos del cuerpo humano: Digestivo Circulatorio Urinario	Explica la función que cumplen en su cuerpo los aparatos: digestivo, circulatorio y urinario. Identifica el lugar externo de su cuerpo donde se ubican los órganos principales de los aparatos. Explica la relación entre los aparatos digestivo, circulatorio y urinario. Expone acerca de las enfermedades que pueden padecer los aparatos y algunas medidas para prevenirlas. Representa los aparatos adentro del cuerpo humano.
1.2 Clasifica los recursos y elementos de su medio.	1.2.1 Recursos naturales renovables y no renovables. 1.2.2 Elementos y organismos naturales: 1.2.2.1. Suelo: Suelos para cultivo Suelos para otros usos. 1.2.2.2. Agua Agua salada Agua dulce 1.2.2.3. Plantas Árboles Arbustos Hierbas 1.2.2.4. Animales Que cuentan con esqueleto interno (vertebrados) Que carecen de esqueleto interno (invertebrados)	Establece diferencias entre recursos renovables y no renovables. Identifica en su contexto los espacios que poseen suelos para cultivos y otros usos. Representa los lugares en que se encuentra el agua dulce y el agua salada. Critica la situación de contaminación que afecta los mantos de agua dulce y salada. Identifica los organismos que pueden vivir en aguas dulces y los de agua salada. Determina las diferencias entre árboles, arbustos y hierbas. Distingue los animales vertebrados de los invertebrados.
1.3 Describe su comunidad como un contexto con vínculos políticos y socioculturales con su municipio y departamento.	1.3.1. División política del municipio y departamento. 1.3.1 Poder público departamental y municipal 1.3.3. Aspectos culturales del municipio y departamento. Historia Idiomas Diversidad étnica	Representa la división política de su municipio y el departamento. Establece funciones relaciones entre el poder público departamental (gobernación) con el poder público municipal (municipalidad). Explica la relación cultural entre su comunidad, municipio y departamento. Relata hechos históricos de su comunidad y departamento. Relaciona idiomas con diversidad étnica de su comunidad.

Competencia 2

Competencia: 2. Reconoce las implicaciones de la dinámica social, ambiental y cultural en los ecosistemas y el planeta.

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
2.1. Demuestra actitudes de respeto hacia sí mismo, de acuerdo a su edad.	2.1.1 El valor del respeto 2.1.2 Dignidad personal 2.1.3 Prácticas que favorecen el autorespeto: Expresarse bien de sí mismo. Honestidad consigo mismo. Rodearse de buen trato. Ocuparse de sí mismo. Conocerse a sí mismo.	Describe la manera en que muestra respeto hacia sí mismo. Explica en qué consiste la dignidad personal. Refiere por qué es una persona valiosa y merecedora de buen trato.
2.2 Identifica los principios que le permiten desarrollar una salud integral.	2.2.1 Principios de salud integral: Alimentación saludable Ejercicio físico Hábitos de higiene Control médico Recreación Manejo de emociones	Define las implicaciones de tener salud integral. Comunica hábitos y rutinas que favorecen su salud. Explica la importancia de la salud mental en el marco de la salud integral.
2.3 Determina los efectos colaterales de las acciones humanas en su medio natural, ambiental y social.	2.3.2 Causas y efectos del crecimiento poblacional 2.3.3. Impacto de las acciones humanas en el medio ambiente: Pérdida de la biodiversidad de animales y plantas Pérdida de bienes y servicios naturales: agua, bosques y alimento.	Critica la situación de contaminación del agua, aire y suelo que ocurre en su país y la comunidad. Explica las causas y los efectos del crecimiento poblacional. Representa cómo determinadas acciones humanas hacen que se pierda la biodiversidad en animales, plantas y servicios naturales. Comunica prácticas y reflexiones para mitigar la pérdida de biodiversidad y servicios naturales.
2.4 Identifica mecanismos de convivencia armónica e intercultural en el marco de la democracia.	2.4.1. Derechos de los niños. Convivencia intercultural, normas y reglamentos del centro educativo 2.4. Valores que favorecen la convivencia, respeto y tolerancia Responsabilidad Diálogo Solidaridad Justicia	Menciona acciones para garantizar la convivencia armónica en el salón de clase con base a derechos e interculturalidad. Participa en consensos de reglas y valores para la convivencia armónica con la comunidad educativa. Socializa normas y reglamentos del centro educativo. Representa situaciones que evidencian la aplicación de valores. Practica valores que promueven la convivencia en el aula.
2.5 Refiere las acciones mecanismos y ámbitos que favorecen la participación a nivel escolar, comunitario, municipal y departamental.	2.5.1. Gobierno Escolar, directivas de salones, organizaciones estudiantiles diversas. 2.5.2 Participación y desarrollo social 2.5.3 Consejos de desarrollo Consejo departamental del desarrollo Consejos municipales de desarrollo Consejos comunitarios de desarrollo 2.5.4 Organización y participación de los Pueblos	Describe las acciones de las organizaciones constituidas dentro de su salón de clases y de su centro educativo. Participa activamente en las actividades y toma de decisiones en su salón y escuela. Dialoga acerca de problemáticas de su comunidad, municipio y departamento. Dialoga acerca de las necesidades, intereses y problemas que enfrenta la comunidad educativa local y sus posibles soluciones.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.

Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.