Ixim, Frijolina y Coy
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| − | ''Por la tarde Ixim regresó a su casa. | + | ''Por la tarde Ixim regresó a su casa.'' |
| − | ''Le contó a toda su familia lo que había | + | ''Le contó a toda su familia lo que había'' |
| − | ''visto y lo que había aprendido. | + | ''visto y lo que había aprendido.'' |
| − | ''Todos y todas se maravillaron. | + | ''Todos y todas se maravillaron.'' |
| − | ''Ixim tenía amigas y amigos. | + | ''Ixim tenía amigas y amigos. '' |
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Revisión del 06:37 4 ene 2018
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Antes de leer[editar | editar código]
Identifique el texto[editar | editar código]
Explique y pregunte: Vamos a leer un cuento ¿Saben que es un cuento?
Explique: Un cuento es una narración donde existen personajes que pueden ser animales, personas u objetos a quiénes les sucede algo. A veces se meten en problemas, o tienen aventuras. Sucede en un lugar especial, un bosque, una ciudad, etc. Lo que les sucede muchas veces es algo que no sucedería en la vida real.
Pregunte: ¿Qué cuentos conocen?, ¿qué personajes tiene?, ¿qué hacen los personajes?, ¿lo que hacen sucede en la vida real?
Indique que leerán un cuento que tiene, solo imágenes y para comprenderlo, deben observar muy bien las imágenes y explicar lo que está sucediendo
Active conocimientos previos[editar | editar código]
Explique y pregunte: Este cuento se llama «Ixim, Frijolina y Coy», ¿cuál es el título?, ¿qué imágenes tiene?, ¿quiénes serán los personajes?, (Semillas) ¿Todas las semillas son iguales?, ¿cómo son?, ¿de qué tratará el cuento?
Durante la lectura[editar | editar código]
Lectura dirigida[editar | editar código]
Indíqueles que observarán cada una de las imágenes según lo mencione.
Observen la primera imagen ¿Qué ven? Repita cada uno de los elementos que los niños y niñas mencionen (maíces sentados) Pregunte: ¿Cómo son?, ¿dónde creen que están?, ¿qué están haciendo?, ¿Quiénes serán?, ¿serán amigos? Explique: Formarán oraciones acerca de los maíces, pueden iniciar con: Erase una vez, unos maíces… Había una vez, una familia de maíces… En un granero habían… Cuando hayan formulado oraciones que mencionen la idea principal lea el texto: Pregunte: ¿Luego que pasó?
En un granero vivía una familia de granos de maíz amarillo. Platicaban y compartían entre los abuelos, abuelas y tíos. Todos tenían la misma forma y color
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¿Y ahora qué ven?, ¿qué están haciendo estos maíces?, ¿quiénes serán?, ¿de qué estarán platicando?, ¿cómo se sienten? Explique. Formularemos oraciones que inicien con: Entonces en la familia…
Lea el texto.
Pregunte: ¿Luego que pasó?
En la familia había un hijo llamado Ixim. Estaba triste porque no tenía con quién jugar. Se sentía aburrido.
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¿Dónde está Ixim?, ¿qué creen que está pensando?, ¿cómo se siente? ¿A dónde va?
Lea el texto.
Pregunte: ¿Luego que pasó?
Una mañana soleada, decidió salir a pasear por el campo. Quería conocer amigos y amigas.
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¿Con quién se encontró?, ¿qué está sucediendo? Lea el texto. ¿Qué creen que pasará?
Ixim caminó por los surcos. De pronto se encontró con una familia de granos de frijol.
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¿Qué sucedió?, ¿qué están haciendo los de la familia de frijol?, ¿qué está haciendo Ixim?, ¿qué estará pensando?
Lea el texto.
Pregunte: ¿Luego que pasó?
Se sorprendió al ver que la familia era muy distinta a la suya. «¡Son diferentes a mí!» —dijo Ixim. Eran de otro color y tenían otra forma. Eran ovalados.
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¿Qué está pasando?, ¿qué están haciendo los frijoles grandes?
¿Qué está haciendo Ixim y el frijol pequeño?, ¿cómo se siente los personajes?
Lea el texto.
Pregunte: ¿Luego que pasó? ¿Qué creen que harán?
Luego de acercarse conoció a Frijolina. Era la hija de la familia frijol. Ixim la invitó a pasear.
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¿Qué observan?, ¿cómo se sienten Ixim y Frijolina?, ¿a dónde irán?,
Lea el texto.
Pregunte: ¿Luego que pasó? ¿Qué creen que sucederá?
Los dos caminaron por los surcos. Se sentían felices de haberse conocido. Entonces se encontraron con una familia de semillas de güicoy
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¿Qué ven?, ¿quiénes están?, ¿qué creen que dirán Ixim y Frijolina?
Lea el texto.
Pregunte: ¿Luego que pasó?
Los dos se sorprendieron al ver que la familia era distinta a la de ellos. «¡Son diferentes a nosotros! —dijeron Ixim y Frijolina». Eran de otro color y tenían otra forma. Eran planos.
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¿Quiénes están?, ¿qué están haciendo?, ¿de qué estarán platicando? ¿A dónde creen que irán?
Lea el texto.
Pregunte: ¿Luego que pasó?
Luego de acercarse conocieron a Coy. Era el hijo de la familia. Ixim y Frijolina lo invitaron a pasear.
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¿Qué está pasando?, ¿con quién se encontraron?, ¿qué están haciendo?
Lea el texto.
Pregunte: ¿Luego que pasó?
Los tres caminaron por el campo. Se sentían felices de haberse conocido. Entonces se encontraron con varias familias que compartían. Los tres se sorprendieron al ver que la familia se parecía a Ixim. ¡Se parecen a mí! —dijo Ixim Pero tiene otro color dijeron —Frijolina y Coy. Son rojos, negros y blancos.
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¿Qué pasó?, ¿qué creen que están haciendo?, ¿cómo se siente Ixim, Frijolina y Coy?
Lea el texto.
Pregunte: ¿Luego que pasó?
Entonces los invitaron a jugar. Todos y todas jugaron sin importar que fueran diferentes. Se divertían y aprendían nuevas formas y colores.
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¿Qué sucedió al final?, ¿quiénes están?, ¿dónde están?,
Lea el texto.
Pregunte: ¿Luego que pasó?¿Qué estará diciendo Frijolina?
Por la tarde Ixim regresó a su casa. Le contó a toda su familia lo que había visto y lo que había aprendido. Todos y todas se maravillaron. Ixim tenía amigas y amigos.
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Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.