Malla curricular Segundo grado
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|2.1.4. Utilización de herramientas y tecnología propias de los campos ocupacionales. | |2.1.4. Utilización de herramientas y tecnología propias de los campos ocupacionales. | ||
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− | |[[2.1.5. Desarrollo de proyecto aplicando técnicas apropiadas para resolver problemas o necesidades de la comunidad | + | |[[2.1.5. Desarrollo de proyecto aplicando técnicas apropiadas para resolver problemas o necesidades de la comunidad|2.1.5. Desarrollo de proyecto aplicando técnicas apropiadas para resolver problemas o necesidades de la comunidad]]; utilizando recursos locales y considerando las normas de seguridad en la producción. |
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| rowspan="4" |2.2. Identifica la importancia de la utilización de los indicadores de calidad en los procesos productivos. | | rowspan="4" |2.2. Identifica la importancia de la utilización de los indicadores de calidad en los procesos productivos. | ||
− | |2.2.1. Indicadores de calidad y productividad. | + | |[[2.2.1. Indicadores de calidad y productividad.|2.2.1. Indicadores de calidad y productividad.]] |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
− | |2.2.2. Medios de verificación de la calidad. | + | |[[2.2.2. Medios de verificación de la calidad.|2.2.2. Medios de verificación de la calidad.]] |
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− | |2.2.3. Identificación de recursos disponibles en la comunidad. | + | |[[2.2.3. Identificación de recursos disponibles en la comunidad.|2.2.3. Identificación de recursos disponibles en la comunidad.]] |
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− | |2.2.4. Campos ocupacionales tradicionales e innovadores. | + | |[[2.2.4. Campos ocupacionales tradicionales e innovadores.|2.2.4. Campos ocupacionales tradicionales e innovadores.]] |
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| rowspan="6" |2.3. Cuantifica el impacto ambiental de los proyectos productivos. | | rowspan="6" |2.3. Cuantifica el impacto ambiental de los proyectos productivos. | ||
− | |2.3.1. Concepto | + | |2.3.1. Concepto de impacto ambiental. |
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− | |2.3.2. Factores | + | |2.3.2. Factores ambientales para el desarrollo de proyectos productivos. |
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|2.3.3. Proyectos innovadores ecológicos. | |2.3.3. Proyectos innovadores ecológicos. | ||
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|2.3.4. Agricultura ecológica. | |2.3.4. Agricultura ecológica. | ||
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− | |2.3.5. | + | |2.3.5. Utilización de las energías renovables para la sostenibilidad de proyectos productivos. |
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|2.3.6. Responsabilidad social empresarial. | |2.3.6. Responsabilidad social empresarial. |
Revisión del 14:06 1 dic 2020
Competencia 1[editar | editar código]
Competencia 2[editar | editar código]
Competencia 3[editar | editar código]
Competencia | Indicador de logro | Saberes |
---|---|---|
3. Planifica procesos administrativos para el desarrollo de proyectos productivos sostenibles y sustentables. | 3.1. Identifica métodos para la sostenibilidad de proyectos productivos/ emprendedores y sustentabilidad. | 3.1.1. Definición de productividad, sostenibilidad y sustentabilidad. |
3.1.2. Métodos para la sostenibilidad y sustentabilidad de proyectos emprendedores. | ||
3.1.3. Ciencia y tecnología para la sostenibilidad y sustentabilidad. | ||
3.1.4. Beneficios de la sostenibilidad y sustentabilidad y sustentabilidad. | ||
3.2. Identifica los procesos y requisitos legales en la organización laboral. | 3.2.1. Establecimiento comercial. Requisitos legales para su apertura. | |
3.2.2. Cultura tributaria, Sistema Tributario Guatemalteco: IVA, ISR, IUSI, IETAAP y otros. | ||
3.2.3. Legislación laboral internacional y nacional. Código de trabajo. Remuneración y prestaciones laborales. | ||
3.2.4. Formas de organización del trabajo: familiar, comunitaria, mercantil y otros. | ||
3.3. Estima el plan de costos para elaborar diferentes productos | 3.3.1. Modelo de costos en los sectores de actividad económica y tipos de industria | |
3.3.2. Ideas de negocio y modelo de negocio | ||
3.3.3. Plan y costos para elaborar productos de madera metales, electricidad, tejidos, artes gráficas, artesanías, cocina, panadería, repostería, embutidos, dulcería, piñatería y otros. | ||
3.3.4. Desarrollo personal, comunitario y empresarial. |
En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.
Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.
Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.