El perro y su hueso
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''Erase una vez un perrito que iba caminando por la calle.'' | ''Erase una vez un perrito que iba caminando por la calle.'' | ||
''Se sentía tranquilo y feliz. '' | ''Se sentía tranquilo y feliz. '' | ||
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Revisión del 04:40 4 ene 2018
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Antes de leer[editar | editar código]
Active los conocimientos previos[editar | editar código]
Explique y pregunte: Vamos a leer una fábula ¿Saben que es una fábula?
Explique: Una fábula es una historia, es parecida a un cuento, pero se diferencia en que en la fábula los personajes casi siempre son dos animales que hablan y uno quiere aprovecharse del otro.
Además tiene una enseñanza que se llama «moraleja».
Indique que leerán una fábula pero que no tiene letras, solo imágenes y para comprenderla, deben observar muy bien las imágenes y explicar lo que está sucediendo.
Explique y pregunte: Esta fábula se llama «El perro y su hueso», ¿cuál es el título?, ¿quiénes tienen perros?, ¿cómo son?, ¿qué hacen los perros?, ¿dónde viven?, ¿de qué creen que tratará está fábula?
Durante la lectura[editar | editar código]
Lectura dirigida[editar | editar código]
Observen la primera imagen ¿Qué ven? Repita cada uno de los elementos que los niños y niñas mencionen (un perro, monte, alambrado, etc.) Pregunte: ¿Cómo es el perro?, ¿dónde creen que está?, ¿cómo creen que se siente?, ¿qué está haciendo?
Invítelos a formular oraciones acerca del perro iniciando con: Una vez, un perro… Este era un perro… Erase una vez, un perro… Había una vez, un perro… Cuando hayan formulado la oración que menciona la idea principal, lea el texto y observen la siguiente imagen.
Erase una vez un perrito que iba caminando por la calle.
Se sentía tranquilo y feliz.
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Pregunte: ¿Luego que pasó? ¿Y ahora qué ven?, ¿qué creen que está pasando?, ¿cómo creen que se siente el perro?, ¿qué creen que hará?
Invítelos a formular oraciones. Puede ser comenzando con: De repente… Luego sucedió que… Entonces…
Pregunte: ¿Luego que pasó?
Lea el texto. Observen la siguiente imagen.
De repente se encontró un hueso.
El perrito paró las orejas y movió la cola de la alegría.
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¿Dónde está?, ¿qué creen que está pensando?, ¿cómo se siente?, ¿qué hizo?
Lea el texto. Observen la siguiente imagen.
Lo tomó entre sus dientes.
Se lo llevó pensando saborearlo con sus hermanos. (Pensamiento con globo)
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¿Con quién se encontró?, ¿qué está sucediendo?
Lea el texto. Observen la siguiente imagen.
De repente pasó junto a él un perro más grande.
Al ver al perrito le gruñó, le enseñó los dientes y lo miró con ojos amenazadores.
-¡Grrrrr! —hacía el perro.
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¿Qué sucedió?; ¿cómo se siente el perro pequeño?, ¿y el perro grande?, ¿qué están haciendo los perros?
Lea el texto. Observen la siguiente imagen.
El perro grande le quitó el hueso.
Lo empezó a lamer.
Mientras, el perrito lo miraba asustado y triste.
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¿Quién llegó?, ¿cómo creen que se siente el perro pequeño?, ¿y los perros grandes? ¿Qué está pasando?
Lea el texto. Observen la siguiente imagen.
Pero entonces, llegó otro perro grande.
Vió al perro que lamía el hueso.
Decidió que también lo quería.
¡Grrrrr! —hizo, amenazando a su compañero.
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Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.