Área de Educación Artística
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Unidad 1
Educación Musical
Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. | 1.1. Produce discursos sonoros con instrumentos convencionales y no convencionales. | 1.1.2. Percepción de fuentes y formas de producción sonora. | 1. Asigna orden lógico a los sonidos que tiene alrededor. | El sonido | 1 |
1.1.3. Percepción sonora. | 2. Reproduce sonidos experimentando múltiples formas de producción sonora. | Formas de producción sonora. | 1 | ||
1.1.4. Discriminación de las cualidades del sonido: intensidad, altura, timbre, duración. | 3. Reconoce las cualidades de los sonidos que le rodean. | Cualidades del sonido | 1 | ||
1.1.5. Construcción de instrumentos no convencionales: botellófonos, tubos, latas, materiales reciclados y otros. | 4. Reconoce diferentes materiales que pueden servir para la creación de instrumentos no convencionales. | Materiales para la construcción de instrumentos musicales convencionales y no convencionales | 1 |
Artes Visuales
Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
3. Expone en actividades culturales sus obras artísticas. | 3.1. Muestra sus pinturas y dibujos de forma colectiva e individual. | 3.1.1. Principios de Museografía en la presentación de exposiciones escolares. | 1. Aplica principios de exposición de museo al presentar sus pinturas. (montaje de caballete, biombo o mesas). | Montaje de exposición con técnicas de museo | 1 |
Selección de obras, continuidad y progreso de técnicas en el montaje de la exposición | 2 | ||||
2. Crea un recorrido o secuencia de sus pinturas según las técnicas aprendidas (progresión de técnicas en la exposición: lápiz, claroscuro, tonos de crayón, colores primarios y secundarios, entre otros). | Conducción y/o muestra de la exposición según continuidad en las técnicas de aprendizaje | 1 | |||
Descripción de técnicas de las artes visuales a público y/o maestros visitantes | 2 |
Unidad 2
Educación Musical
Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
1. Interpreta música utilizando diferentes elementos sonoros incluyendo el canto, instrumentos musicales convencionales o no convencionales de forma individual y colectiva. | 1.1. Crea música utilizando elementos y materiales diversos. | 1.1.1. Identificación del sonido como fuente de creación musical. | 1. Utiliza sonidos de la naturaleza y artificiales como fuente de creación sonora. | Sonidos como fuentes de creación sonora | 1 |
1.1.2. Utilización de los instrumentos musicales como fuente de creación musical. | 2. Ejecuta instrumentos musicales convencionales y no convencionales en la producción y creación musical. | Instrumentos musicales como fuente de creación sonora | 2 | ||
1.1.3. Utilización de la tecnología como fuente de creación musical: Software específico. | 3. Utiliza tecnología sonora o musical para grabar o mezclar sus composiciones. | Tecnología como fuente de creación sonora | 1 |
Artes Visuales
Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
4. Realiza composiciones con movimientos modernos utilizando las diferentes técnicas del arte plástico y las artes visuales. | 1.4. Experimenta con movimientos modernos por medio de dibujos. | 1.4.1. Experimentación con arte cubista (división de los dibujos en fragmentos). | 1. Utiliza el estilo cubista a lápiz. | Fragmentación de objetos | 1 |
2. Aplica fragmentación de objetos con estilo cubista. | Fragmentación con figuras geométricas | 1 | |||
1.4.3. Experimentación con movimiento surrealista. | 3. Experimenta con el movimiento surrealista. | Mezcla de dibujo surrealista con elementos tradicionales | 1 | ||
4. Interviene copias de obras clásicas con estilo surrealista. | Intervención surrealista en obras clásicas | 1 |