Categoría:Lectura
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
(página anterior) (página siguiente)
Busca en cnbGuatemala con Google
Aquí se incluyen todos los recursos y materiales para el apoyo a la lectoescritura temprana.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Páginas en la categoría «Lectura»
Las siguientes 200 páginas pertenecen a esta categoría, de un total de 1009.
(página anterior) (página siguiente)L
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Comprensión de lectura, idea principal e ideas secundarias
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Comprensión de lectura, identificación de detalles
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Comprensión de lectura, predicciones
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Desarrollo de vocabulario académico
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Desarrollo del vocabulario académico
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Elaboración de un parafraseo en idioma k’iche’
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Escritura de texto narrativo
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Escritura de textos de tipo informativos
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Estructura de cada lección
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Guía para uso de las lecciones modelo
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Lecciones para desarrollar lectoescritura en español como L2
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Lecciones para desarrollar lectoescritura en k’iche’ como L1
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Lectoescritura de palabras y oraciones con las letras k y k’
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Lectoescritura de palabras y oraciones con las letras q y q’
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Lectoescritura de palabras y oraciones con las letras t y t’
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Lectoescritura de palabras y oraciones con los dígrafos ch y ch’
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Lectoescritura de palabras y oraciones con los dígrafos tz y tz’
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Producción escrita oraciones, ortografía
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Producción escrita, redacción de notas
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Producción escrita, textos narrativos (ub’antajik tzijob’elil)
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - K'iche'/Resumen de un texto escrito
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Comprensión de lectura nivel crítico
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Comprensión de lectura nivel inferencial
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Comprensión de lectura nivel predicción
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Comprensión de lectura por medio del resumen
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Comprensión de lectura, idea principal e ideas secundarias
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Comprensión de lectura, identificación de detalles
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Desarrollo de vocabulario académico
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Escritura de cartas de solicitud
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Escritura de cuentos
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Estructura de cada lección
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Guía para uso de las lecciones modelo
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Lecciones para desarrollar lectoescritura en español como L2
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Lecciones para desarrollar lectoescritura en mam como L1
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Lectoescritura de palabras y oraciones con los dígrafos ch y ch’
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Lectoescritura de palabras y oraciones con los dígrafos ky y ky’
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Lectoescritura de palabras y oraciones con los dígrafos tx y tx’
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Lectoescritura de palabras y oraciones con los dígrafos tz y tz’
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Lectoescritura en el aprendizaje de la letra q y de la letra q’
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Lectura con fluidez
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Producción escrita oraciones, ortografía
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Producción escrita, redacción de notas
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Producción escrita, textos narrativos
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Redacción escrita; escritura de párrafos
- Lecciones modelo segundo y tercer grado de primaria - Mam/Vocabulario académico (texto informativo)
- Legible/Escala Inflesz
- Legible/Fórmula de Crawford
- Legible/Lecturabilidad de Fernández Huerta
- Legible/Legibilidad µ de Muñoz y Muñoz
M
- Manual de bibliotecas comunitarias
- Manual de bibliotecas comunitarias/Anexos
- Manual de bibliotecas comunitarias/Anexos/Cuestionario para estudiantes del nivel medio
- Manual de bibliotecas comunitarias/Anexos/Cuestionario para líderes comunitarios
- Manual de bibliotecas comunitarias/Anexos/Estructura del diagnóstico comunitario
- Manual de bibliotecas comunitarias/Anexos/Informe financiero
- Manual de bibliotecas comunitarias/Anexos/Informe mensual
- Manual de bibliotecas comunitarias/Anexos/Matriz para monitoreo y evaluación
- Manual de bibliotecas comunitarias/Anexos/Perfil del bibliotecario
- Manual de bibliotecas comunitarias/Anexos/Plan de promoción de la biblioteca
- Manual de bibliotecas comunitarias/Anexos/Plan de trabajo de la biblioteca
- Manual de bibliotecas comunitarias/Anexos/Presupuesto ilustrativo para el inicio de una biblioteca municipal con enfoque comunitario
- Manual de bibliotecas comunitarias/Anexos/Registro de actividad de descubrimiento
- Manual de bibliotecas comunitarias/Anexos/Registro de actividad de estimulación temprana
- Manual de bibliotecas comunitarias/Anexos/Registro de club de lectores
- Manual de bibliotecas comunitarias/Anexos/Registro de hora de cuento
- Manual de bibliotecas comunitarias/Apertura de la biblioteca
- Manual de bibliotecas comunitarias/Biblioteca comunitaria
- Manual de bibliotecas comunitarias/Capacitación y gestión
- Manual de bibliotecas comunitarias/Créditos
- Manual de bibliotecas comunitarias/Diagnóstico y bases comunitarias
- Manual de bibliotecas comunitarias/Implementación de programación y administración de la biblioteca
- Manual de bibliotecas comunitarias/Introducción
- Manual de bibliotecas comunitarias/Monitoreo y evaluación de la administración y programación de la biblioteca
- Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes
- Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes/Actitud hacia la lectura
- Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes/Adquisición de nuevo vocabulario
- Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes/Anexo 1. Función de interpretar al leer, escuchar, escribir y hablar
- Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes/Aplicación de estrategias de comprensión
- Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes/Créditos
- Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes/Diccionario personal
- Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes/Diferenciación de información
- Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes/Escribir para emprender
- Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes/Escritura de proyectos
- Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes/Estructura de textos discontinuos e informativos
- Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes/Introducción
- Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes/Lectura activa: predecir, confirmar, modificar
- Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes/Utilización de textos discontinuos en la vida diaria
- Manual de buenas prácticas para el desarrollo de la lectoescritura funcional con jóvenes/¿Cómo se usa esta manual?
- Manual de orientación para voluntarios
- Manual de orientación para voluntarios/Anexos
- Manual de orientación para voluntarios/Créditos
- Manual de orientación para voluntarios/Estimado voluntario
- Manual de orientación para voluntarios/Orientaciones generales
- Manual de orientación para voluntarios/Sección 1
- Manual de orientación para voluntarios/Sección 2
- Manual de orientación para voluntarios/Sección 3
- Manual de orientación para voluntarios/Sección 4
- Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura
- Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Anexos
- Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Anexos/Anexo 1: Glosario
- Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Anexos/Anexo 2: Juegos para estimular la lectoescritura
- Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Anexos/Anexo 3: Otros juegos para estimular la lectoescritura
- Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Anexos/Anexo 4: Propuesta de formato para plan de lectoescritura en la escuela y en casa, indicado por el Mineduc
- Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Anexos/Anexo 5: Alternativa a la Comunidad de Aprendizaje: Jornada formativa para padres y madres
- Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Anexos/Anexo 6: Estándares normativos para la implementación de modelos de lectoescritura en contextos bilingües e interculturales
- Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Bibliografía
- Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Créditos
- Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Introducción
- Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Protocolos
- Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Protocolos/Protocolo 1. La familia y las prácticas de lectura emergente para niños de preescolar
- Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Protocolos/Protocolo 2. La lectoescritura inicial para niños de primer grado
- Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Protocolos/Protocolo 3. La lectoescritura inicial se afianza en niños de segundo grado
- Manual de protocolos dirigido a directores para el involucramiento de padres de familia en lectoescritura/Protocolos/Protocolo 4. De la lectura inicial a la lectoescritura establecida en niños de tercer grado
- Material interactivo de lenguaje oral
- Material interactivo de lenguaje oral/Como usar este material
- Material interactivo de lenguaje oral/Créditos
- Material interactivo de lenguaje oral/Español
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/El desarrollo del lenguaje oral en los primeros grados
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Leccion 4 - El espantapájaros
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 1 - Las botellas
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 10 - La tortuga
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 11 - El cocodrilo Arcoíris
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 12 - El mercado
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 13 - La maceta vacía
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 14 - El negocio
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 15 - La respiración
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 16 - El jaguar
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 17 - La elección
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 18 - El arcoíris
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 19 - Las flores
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 2 - El aguacate
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 20 - El extraterrestre
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 3 - El ciclo del agua
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 5 - La vida de las mariposas
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 6 - Las ranas
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 7 - La leña
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 8 - El puente
- Material interactivo de lenguaje oral/Español/Lección 9 - La piedra de moler
- Material interactivo de lenguaje oral/Estimados docentes
- Material interactivo de lenguaje oral/Ilustraciones
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/El desarrollo del lenguaje oral en los primeros grados
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Leccion 4 - El espantapájaros
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 1 - Las botellas
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 10 - La tortuga
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 11 - El cocodrilo Arcoíris
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 12 - El mercado
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 13 - La maceta vacía
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 14 - El negocio
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 15 - La respiración
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 16 - El jaguar
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 17 - La elección
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 18 - El arcoíris
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 19 - Las flores
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 2 - El aguacate
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 20 - El extraterrestre
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 3 - El ciclo del agua
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 5 - La vida de las mariposas
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 6 - Las ranas
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 7 - La leña
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 8 - El puente
- Material interactivo de lenguaje oral/K'iche'/Lección 9 - La piedra de moler
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/El desarrollo del lenguaje oral en los primeros grados
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Leccion 4 - El espantapájaros
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 1 - Las botellas
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 10 - La tortuga
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 11 - El cocodrilo Arcoíris
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 12 - El mercado
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 13 - La maceta vacía
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 14 - El negocio
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 15 - La respiración
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 16 - El jaguar
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 17 - La elección
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 18 - El arcoíris
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 19 - Las flores
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 2 - El aguacate
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 20 - El extraterrestre
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 3 - El ciclo del agua
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 5 - La vida de las mariposas
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 6 - Las ranas
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 7 - La leña
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 8 - El puente
- Material interactivo de lenguaje oral/Mam/Lección 9 - La piedra de moler
- Modelo de municipios amigables a la lectura
- Modelo de municipios amigables a la lectura/Anexos
- Modelo de municipios amigables a la lectura/Anexos/Anexo 1. Afiche ¿Cómo se reconoce un municipio amigable a la lectura?
- Modelo de municipios amigables a la lectura/Anexos/Anexo 2. Bifoliar ¿Cómo se reconoce un municipio amigable a la lectura?
- Modelo de municipios amigables a la lectura/Anexos/Anexo 3. Afiche ¿Cómo se reconoce una escuela amigable a la lectura?
- Modelo de municipios amigables a la lectura/Anexos/Anexo 4. Bifoliar ¿Cómo se reconoce una escuela amigable a la lectura?
- Modelo de municipios amigables a la lectura/Anexos/Anexo 5. Instrumento para realizar el diagnóstico y el monitoreo de la fase de establecimiento del modelo
- Modelo de municipios amigables a la lectura/Anexos/Anexo 6. Instrumento para el monitoreo de la fase de consolidación
- Modelo de municipios amigables a la lectura/Componentes de un municipio amigable a la lectura
- Modelo de municipios amigables a la lectura/Consideraciones legales
- Modelo de municipios amigables a la lectura/Cronogramas
- Modelo de municipios amigables a la lectura/Créditos
- Modelo de municipios amigables a la lectura/Fundamentos
- Modelo de municipios amigables a la lectura/Implementación del modelo municipios amigables a la lectura
- Modelo de municipios amigables a la lectura/Objetivos y definición del modelo municipios amigables a la lectura
Archivos multimedia en la categoría «Lectura»
Los siguientes 146 archivos pertenecen a esta categoría, de un total de 947.
(página anterior) (página siguiente)- Propone actividades - icono cuadernillo.png 217 × 198; 21 kB
- Puede afirmarse que Adrianita sabe escribir.png 897 × 344; 98 kB
- Pulgar arriba azul.png 80 × 88; 8 kB
- Póster académicos - cintillo inferior.png 1700 × 377; 58 kB
- Póster académicos - cintillo superior.png 1700 × 772; 349 kB
- Póster académicos.png 1310 × 680; 580 kB
- Qanb’il qman jb’al kyu’n qxe’chil-grande.png 900 × 600; 592 kB
- Qanb’il qman jb’al kyu’n qxe’chil-original.pdf 1312 × 1687, 2 páginas; 126 kB
- Qanb’il qman jb’al kyu’n qxe’chil-pequeña.jpg 250 × 340; 41 kB
- Qman jb’al-grande.png 900 × 600; 651 kB
- Qman jb’al-original.pdf 1312 × 1687, 2 páginas; 157 kB
- Qman jb’al-pequeña.jpg 250 × 340; 72 kB
- Quiero comunicar, hago un plan.png 1123 × 463; 60 kB
- Quiero contarle a mi primo Pablo.png 463 × 364; 70 kB
- Quiero escribir una historia bonita.png 534 × 428; 77 kB
- Qué bueno contar con información.png 1100 × 358; 112 kB
- Qué deben saber mis estudiantes.png 465 × 355; 60 kB
- Qué hacer en una tarde lluviosa - original.pdf 1275 × 1650, 2 páginas; 217 kB
- Qué quieres decir.png 462 × 362; 66 kB
- Qué sabes del perro.png 529 × 360; 81 kB
- Qué tiene que ver el paseo con el doctor.png 522 × 389; 73 kB
- Ralanxax ri a Lu’-grande.png 900 × 600; 726 kB
- Ralanxax ri a Lu’-original.pdf 1275 × 1650, 2 páginas; 181 kB
- Ralanxax ri a Lu’-pequeña.jpg 250 × 340; 61 kB
- Rawasil jastaq-grande.png 900 × 600; 853 kB
- Rawasil jastaq-original.pdf 1275 × 1650, 2 páginas; 234 kB
- Rawasil jastaq-pequeña.jpg 250 × 340; 59 kB
- Rawasil muxu’x-grande.png 900 × 600; 473 kB
- Rawasil muxu’x-original.pdf 1275 × 1650, 2 páginas; 182 kB
- Rawasil muxu’x-pequeña.jpg 250 × 340; 85 kB
- Recursos que fortalecen la lectoescritura 01.png 604 × 400; 201 kB
- Recursos que fortalecen la lectoescritura.png 1193 × 1809; 1,44 MB
- Reflexiones finales - cintillo inferior.png 1700 × 366; 48 kB
- Reflexiones finales - cintillo superior.png 1700 × 768; 366 kB
- Relación de conocimiento con lectura comprensiva y producción.png 1093 × 345; 99 kB
- Reloj verde.jpg 97 × 87; 7 kB
- Representación gráfica de un sonido.png 287 × 286; 21 kB
- Resalta conclusiones - icono cuadernillo.png 197 × 216; 10 kB
- Ri a Si’s-grande.png 900 × 600; 487 kB
- Ri a Si’s-original.pdf 1275 × 1650, 2 páginas; 156 kB
- Ri a Si’s-pequeña.jpg 250 × 340; 51 kB
- Ri e patzkarib’-grande.png 900 × 600; 853 kB
- Ri e patzkarib’-original.pdf 1275 × 1650, 2 páginas; 256 kB
- Ri e patzkarib’-pequeña.jpg 250 × 340; 90 kB
- Ri ja’ rech Chikob’ix-grande.png 900 × 600; 752 kB
- Ri ja’ rech Chikob’ix-original.pdf 1275 × 1650, 2 páginas; 200 kB
- Ri ja’ rech Chikob’ix-pequeña.jpg 250 × 340; 53 kB
- Ri nitz’ kyeq k’axol-grande.png 900 × 600; 752 kB
- Ri nitz’ kyeq k’axol-original.pdf 1275 × 1650, 2 páginas; 205 kB
- Ri nitz’ kyeq k’axol-pequeña.jpg 250 × 340; 67 kB
- Rotafolio para padres - carátula.pdf 1275 × 1650; 2,09 MB
- Rotafolio para padres - contratapa.pdf 1275 × 1650; 281 kB
- Rotafolio para padres - información editorial.pdf 1275 × 1650; 14 kB
- Rotafolio para padres - sesión 01.pdf 1275 × 1650; 1,05 MB
- Rotafolio para padres - sesión 02.pdf 1275 × 1650; 1,23 MB
- Rotafolio para padres - sesión 03.pdf 1275 × 1650; 780 kB
- Rotafolio para padres - sesión 04.pdf 1275 × 1650; 1 MB
- Rotafolio para padres - sesión 05.pdf 1275 × 1650; 958 kB
- Rotafolio para padres - sesión 06.pdf 1275 × 1650; 1,4 MB
- Rotafolio para padres - sesión 07.pdf 1275 × 1650; 832 kB
- Rotafolio para padres - sesión 08.pdf 1275 × 1650; 955 kB
- Rotafolio para padres - sesión 09.pdf 1275 × 1650; 1,19 MB
- Rotafolio para padres - sesión 10.pdf 1275 × 1650; 1,34 MB
- Rotafolio para padres - sesión 11.pdf 1275 × 1650; 1,02 MB
- Rotafolio para padres - sesión 12.pdf 1275 × 1650; 998 kB
- Rotafolio para padres - sesión 13.pdf 1275 × 1650; 955 kB
- Rotafolio para padres - sesión 14.pdf 1275 × 1650; 933 kB
- Rotafolio para padres - sesión 15.pdf 1275 × 1650; 1,51 MB
- Rotafolio para padres - sesión 16.pdf 1275 × 1650; 1,52 MB
- Rotafolio para padres - sesión 17.pdf 1275 × 1650; 787 kB
- Rotafolio para padres - sesión 18.pdf 1275 × 1650; 844 kB
- Según el CNB tenemos que enseñar algunas reglas.png 462 × 326; 50 kB
- Seminarios web sobre comprensión lectora - carátula.png 1292 × 752; 279 kB
- Serpiente emplumada mam - fondo en color 01.pdf 1275 × 1650; 1,51 MB
- Serpiente emplumada mam - sin fondo.pdf 1275 × 1650; 1,45 MB
- Sugerencias y ejemplos para evaluar.jpg 536 × 655; 76 kB
- Sugiere entrelazar - icono cuadernillo.png 218 × 212; 17 kB
- Sugiere más actividades - icono cuadernillo.png 230 × 194; 12 kB
- Tapitas con letras del alfabeto.jpg 600 × 305; 187 kB
- Tarjetas de objetos comunes - ejemplo.jpg 618 × 418; 49 kB
- Tchwinqlal qxjalil ajxnaq’tzal-grande.png 900 × 600; 623 kB
- Tchwinqlal qxjalil ajxnaq’tzal-original.pdf 1312 × 1687, 2 páginas; 213 kB
- Tchwinqlal qxjalil ajxnaq’tzal-pequeña.jpg 250 × 340; 62 kB
- Teatro.png 639 × 801; 362 kB
- Tejamanil-grande.png 900 × 600; 669 kB
- Tejamanil-original.pdf 1275 × 1650, 2 páginas; 158 kB
- Tejamanil-pequeña.jpg 250 × 340; 57 kB
- Texto - aia e ae.png 207 × 90; 8 kB
- Texto - fui a pasear con mi papá.png 384 × 149; 22 kB
- Texto - los niños se saludan.png 924 × 115; 44 kB
- Texto - me-sa mesa.png 296 × 156; 13 kB
- Texto - mia i io.png 226 × 79; 8 kB
- Texto - Pepe usa la mesa.png 352 × 149; 15 kB
- Texto - Tato es mi pato.png 226 × 83; 9 kB
- Textos para desarrollar la lectura emergente - carátula.png 480 × 703; 669 kB
- Textos para desarrollar la lectura inicial - carátula.png 451 × 584; 546 kB
- Tikal - original.pdf 1275 × 1650, 2 páginas; 198 kB
- Titeres.png 328 × 307; 92 kB
- Tob’anem-grande.png 900 × 600; 708 kB
- Tob’anem-original.pdf 1275 × 1650, 2 páginas; 208 kB
- Tob’anem-pequeña.jpg 250 × 340; 70 kB
- Tres estudiantes levantan la mano.jpg 338 × 260; 29 kB
- Ttz’isil chuj-grande.png 900 × 600; 759 kB
- Ttz’isil chuj-original.pdf 1312 × 1687, 2 páginas; 176 kB
- Ttz’isil chuj-pequeña.jpg 250 × 340; 62 kB
- Tumel chwinqlal ojtxi’-grande.png 900 × 600; 655 kB
- Tumel chwinqlal ojtxi’-original.pdf 1312 × 1687, 2 páginas; 172 kB
- Tumel chwinqlal ojtxi’-pequeña.jpg 250 × 340; 72 kB
- Tx’ixpub’il wi’xin-grande.png 2624 × 3374; 3,02 MB
- Tx’ixpub’il wi’xin-original.pdf 1312 × 1687, 2 páginas; 255 kB
- Tx’ixpub’il wi’xin-pequeña.jpg 250 × 340; 71 kB
- Un paseo por el San Pedro del ayer-grande.png 900 × 300; 330 kB
- Un paseo por el San Pedro del ayer-original.pdf 1275 × 1650, 4 páginas; 279 kB
- Un paseo por el San Pedro del ayer-pequeña.jpg 250 × 340; 47 kB
- Un paseo por el San Pedro del ayer2-grande.png 900 × 600; 614 kB
- Unawal ja’-grande.png 900 × 600; 862 kB
- Unawal ja’-original.pdf 1275 × 1650, 2 páginas; 215 kB
- Unawal ja’-pequeña.jpg 250 × 340; 73 kB
- USAID Leer y aprender - logo tr.png 527 × 125; 40 kB
- Usamos el mismo código lingüístico.png 603 × 360; 68 kB
- Utikik ri ixim-grande.png 900 × 600; 659 kB
- Utikik ri ixim-original.pdf 1275 × 1650, 2 páginas; 205 kB
- Utikik ri ixim-pequeña.jpg 250 × 340; 77 kB
- Vamos al río - original.pdf 1275 × 1650, 2 páginas; 215 kB
- Ver los niveles - icono.jpg 130 × 106; 15 kB
- Versión de papel de libro.jpg 828 × 377; 49 kB
- Vistas de folleto de respuestas.png 1026 × 413; 196 kB
- Xi’ knol tu’n xwilis-grande.png 900 × 600; 740 kB
- Xi’ knol tu’n xwilis-original.pdf 1312 × 1687, 2 páginas; 166 kB
- Xi’ knol tu’n xwilis-pequeña.jpg 250 × 340; 58 kB
- Ya han escuchado varios cuentos de pollitos.png 694 × 413; 62 kB
- Ya terminé de escribir.png 615 × 426; 78 kB
- Yo pensaba que los niños tenían que hacer muchas planas.png 998 × 308; 98 kB
- Yo sé compartir - original.pdf 1800 × 2700, 2 páginas; 511 kB
- Yo tengo un cuerpo.png 365 × 250; 39 kB
- ¡Le qati’t ik’!-grande.png 900 × 600; 567 kB
- ¡Le qati’t ik’!-original.pdf 1275 × 1650, 2 páginas; 140 kB
- ¡Le qati’t ik’!-pequeña.jpg 250 × 340; 47 kB