Malla Curricular
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
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1. Aplica las fases del emprendimiento para determinar las decisiones y acciones que debe ejecutar, en función de los objetivos personales y empresariales. | 1.1. Establece los criterios fundamentales para identificar a un emprendedor. | 1.1.1. Conceptualización de emprendimiento para la formación laboral. |
1.1.2. Definición y tipos de emprendedores. | ||
1.1.3. Clasificación de las actividades del emprendedor. | ||
1.1.4. Determinación de los criterios para emprender. | ||
1.2. Adopta los atributos y los comportamientos que caracterizan a los emprendedores. | 1.2.1. Identificación de las oportunidades para su aprovechamiento. | |
1.2.2. Descripción de la iniciativa y la capacidad de desarrollo de actividades. | ||
1.2.3. Demostración de perseverancia y resistencia al desánimo ante los obstáculos. | ||
1.2.4. Establecimiento del esfuerzo, la dedicación, la perseverancia y el sacrificio para alcanzar metas. | ||
1.2.5. Identificación de la autoconfianza para enfrentar retos. | ||
1.3. Distingue los elementos que constituye la empresarialidad y las funciones del empresario para su apego al perfil del mismo. | 1.3.1. Conceptualización de la empresarialidad exitosa. | |
1.3.2. Caracterización de las actitudes del empresario de éxito. | ||
1.3.3. Clasificación de los tipos de empresarios. | ||
1.3.4. Definición de las funciones del empresario. | ||
1.3.5. Definición del perfil del empresario. |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
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2. Plantea ideas como resultado del proceso de identificación de oportunidades de emprendimiento, tomando encon sideración los factores para elegir las mejores opciones, buscar y evaluar propuestas de emprendimiento. | 2.1. Identifica oportunidades, como fundamento para tomar decisiones en el proceso de generación de ideas para el emprendimiento. | 2.1.1. Identificación de métodos para el desarrollo de oportunidades. |
2.1.2. Determinación de necesidades como fundamento para generar ideas. | ||
2.1.3. Investigación de metodologías que generen ideas para el emprendimiento. | ||
2.1.4. Realización de metodología del análisis FODA. | ||
2.2. Identifica los factores que se toman en cuenta para elegir una idea de emprendimiento. | 2.2.1. Elección de factores claves que se consideran importantes para el emprendimiento. | |
2.2.2. Establecimiento del recurso requerido que se debe considerar en la idea de emprendimiento. | ||
2.2.3. Visualización del mercado y de la competencia. | ||
2.2.4. Determinación de la búsqueda de ideas para el emprendimiento. | ||
2.2.5. Investigación aplicada en la búsqueda de ideas de emprendimiento. | ||
2.3. Evalúa las opciones de emprendimiento, que considera más óptimas de acuerdo con sus requerimientos. | 2.3.1. Evaluación de las ideas seleccionadas. | |
2.3.2. Determinación de un estudio de factibilidad de las ideas generadas. | ||
2.3.3. Generación de conclusiones y recomendaciones finales. |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
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3. Formula planes de negocios, como consecuencia de la toma de decisiones a partir del planteamiento de ideas para el emprendimiento. | 3.1. Ejecuta la etapa de análisis como componente fundamental en el proceso de preparación del plan de negocio. | 3.1.1. Determinación de la misión y la visión del negocio. |
3.1.2. Elaboración de los objetivos y los propósitos de la empresa. | ||
3.1.3. Investigación sobre el entorno y la dinámica competitiva del negocio. | ||
3.1.4. Conceptualización de la empresa | ||
3.1.5. Identificación de los elementos de la empresa. | ||
3.1.6. Clasificación de las funciones básicas de la empresa. | ||
3.2. Realiza el plan de negocio, por medio del cual define una propuesta de emprendimiento. | 3.2.1. Definición del plan de negocio. | |
3.2.2. Determinación de la información que se pretende obtener con el plan de negocio. | ||
3.2.3. Elaboración del plan de mercadeo (marketing) y del plan de comunicación. | ||
3.2.4. Elaboración del plan de producción y compras. | ||
3.2.5. Elaboración del plan de recurso humano para constituir el organigrama y contratar personal. | ||
3.2.6. Elaboración del plan financiero. | ||
3.2.7. Elaboración del plan jurídico mercantil. | ||
3.3. Verifica la coherencia del plan del negocio y su viabilidad. | 3.3.1. Exposición del análisis de los resultados esperados. | |
3.3.2. Realización de un análisis financiero del plan de negocio. | ||
3.3.3. Presentación de conclusiones y recomendaciones obtenidas a partir del plan de negocio. |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
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4. Actualiza sus conocimientos vinculados a la formación laboral, la relación laboral, el contrato de trabajo y la seguridad social. | 4.1. Discute de manera concreta los aspectos involucrados con la relación laboral. | 4.1.1. Investigación sobre el derecho y las relaciones laborales. |
4.1.2. Identificación de los principios de aplicación del derecho laboral. | ||
4.1.3 Indagación sobre deberes y obligaciones establecidos en el código de trabajo. | ||
4.1.4. Explicación de la jornada laboral y el salario. | ||
4.2. Distingue los aspectos que constituyen un contrato laboral, así como su importancia en la relación laboral. | 4.2.1. Conceptualización y características del contrato laboral. | |
4.2.2. Descripción de los elementos del contrato laboral y su validez. | ||
4.2.3. Diferenciación de los aspectos básicos de un contrato laboral. | ||
4.3. Indica la estructura del sistema de seguridad social nacional, así como los derechos y las obligaciones que las partes se comprometen a cumplir. | 4.3.1. Definición de seguridad social. | |
4.3.2. Estructuración de la seguridad social vigente. | ||
4.3.3. Diferenciación entre derechos y obligaciones de los empleados y de los empleadores. | ||
4.3.4. Explicación de las prestaciones vigentes. | ||
4.3.5. Ejemplificación de la acción protectora del sistema de seguridad social. |
Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación.
Indicadores de éxito de un plan escrito en forma específica.
Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a alguien.
“Propiedad del texto que selecciona la información y organiza la estructura comunicativa de una manera determinada”. (Cassany, D. (1999). Construir la escritura. Barcelona: Paidós. pág. 30)