El plan de clase - parte 1
Al finalizar esta segunda sesión, las y los participantes:
- Cuentan con el inicio de un plan de clase.
Al finalizar esta tercera sesión, las y los participantes:
- Identifican y localizan con facilidad los contenidos secundarios del sitio, utilizando eficientemente los enlaces internos que conducen a ellos.
- Cuentan con su plan de clase terminado.
Actividades iniciales
Prepara por escrito un breve comentario que recapitule los principales aprendizajes obtenidos en la primera sesión. Este comentario lo compartirás al plenario, cuando el facilitador te lo indique.
- Prepara en una presentación digital (como Power PointMR una breve exposición sobre los aprendizajes relevantes de la sesión anterior.
- Guarda dicha exposición en un documento nuevo, de modo que te sea fácil localizarlo para usos posteriores, o para compartirlo en tu página de usuario del CNB en línea.
- Presenta tu exposición al plenario a requerimiento del facilitador.
Uno de los propósitos de una buena planificación es asegurar que tus actividades de aula siguen los lineamientos derivados de la Reforma Educativa y el marco conceptual de la Transformación Curricular. De esta forma aseguras que tu labor como docente contribuye a transformar la educación en el país y lograr los niveles de calidad deseados.
Además, una buena planificación facilita la evaluación formativa y sumativa de tus estudiantes, pero también facilita la evaluación del propio currículo nacional vigente. El Currículo Nacional Base no es perfecto y también debe revisarse y mejorarse. De la misma manera que un buen número de personas, organizaciones e instituciones de la sociedad guatemalteca participaran en su construcción, es de esperar que su evaluación y actualización cuente también con nuestra participación. Los docentes están en posición privilegiada para ser parte de estos procesos. Ya no hace falta esperar a tener una versión impresa en el aula o la escuela.
Elementos de la Reforma Educativa y de la Transformación Curricular
Ubícate en la página principal. Desde allí sigue los pasos siguientes.
- Identifica el enlace hacia la página de Introducción a la Reforma y Transformación Curricular.
- Una vez en esta página, que es una tabla de contenidos, selecciona una a una los enlaces que presenta.
- Identifica cómo los elementos de la Transformación Curricular se relacionan con los elementos de la Reforma Educativa.
- Elabora un texto en que reflexiones sobre cómo y en qué medida se concretan las orientaciones derivadas de tales elementos en las áreas curriculares. Presta especial atención a los Ejes de la Reforma Educativa y su relación con los Ejes del Currículum, y cómo se hacen visibles en las áreas curriculares. Asegúrate que tu texto sea una reflexión crítica: ¡no tienes que aceptar sin crítica lo que te decimos aquí!
- Revisa si los elementos que ya tienes en tu plan de clase incluyen orientaciones derivadas de los Ejes Curriculares. Si no son visibles, escribe dos sugerencias sobre cómo puedes hacerlas más visibles.
- Al terminar, vuelve a la página principal.
Elementos de evaluación
La evaluación es un componentes curricular que se trabaja desde una nueva visión a partir de la Transformación Curricular. Es importante que comprendas en qué debe consistir, cuál es su verdadera función en una educación orientada al desarrollo de competencias y cuáles son las mejores formas para evaluar los aprendizajes.
En línea con las actividades que venimos realizando en las sesiones anteriores, y con el propósito de avanzar en la elaboración de un plan de clase, con el recurso del CNB en línea, te invitamos a realizar estas actividades.
- Ubícate en la página principal.
- Identifica el enlace hacia el Módulo de Evaluación. Esto puedes hacerlo desde el vínculo en el recuadro del centro de la página, o desde el menú lateral izquierdo bajo el ítem Módulos CNB. Nota como hay más de una forma de llegar al mismo contenido.
- Una vez en la página correspondiente, selecciona una a una los enlaces que contiene.
- En cada caso, identifica las principales orientaciones de evaluación que establece el currículo nacional.
- En tu propia computadora, abre el archivo que contiene el plan de clase que has comenzado a desarrollar. Aprovechando las indicaciones del Módulo de Evaluación, indica con qué actividades evaluarás los aprendizajes seleccionados.
- Vuelve a la página principal.
En esta sesión exploraremos cómo encontrar materiales desde enlaces dentro del texto, índices interactivos y otros vínculos.
Mallas curriculares (Tablas de dosificación) por grado, desarrollo de competencias y relación entre el currículum organizado en competencias y los aprendizajes esperados (estándares)
Realicemos las siguientes actividades. Desde la página principal, revisa la relación entre competencias y estándares del área de Comunicación y Lenguaje en Primaria.
- En el panel izquierdo, localiza la entrada "Mallas curriculares por nivel y área".
- Selecciónalo para desplegar sus opciones (puedes escoger el texto o la cabeza de flecha). Así te mostrará el enlace de entrada a cada nivel
- Seleccione el vínculo para "Primaria".
- Observa cuidadosamente la tabla de navegación que se te presenta y prueba sus vínculos.
- Arriba a lo ancho verás los grados. Selecciona el nombre de un grado para ir a una tabla con las competencias de todas las áreas del currículo para ese grado.
- Del lado izquierdo verás las áreas y (en algunos casos) subáreas. Selecciona el título de una área o subárea para ver su descripción narrativa.
- En el centro de la tabla verás una colección de glifos en la intersección entre las filas y las columnas. Selecciona el glifo correspondiente para ver la malla curricular de una área específica para un grado en particular.
- Recuerda, siempre puedes regresar a la página anterior usando la flecha de retorno de tu navegador. Así que explora a tus anchas esta tabla de navegación. ¡Te va a servir mucho!
- Cuando termines tu exploración, vuelve a la página principal.
Ubicación de material por Categoría y Sub-Área, o por nivel y grado
Ve al pie de cualquier página del sitio. Allí notarás una fila de texto que empieza con "Categorías". En cnbGuatemala.org el material está organizado en categorías que facilitan el acceso a información útil. Una categoría es una denominación que identifica un grupo de páginas que se refieren a un tema del currículo nacional y sus divisiones y subdivisiones.
El siguiente ejercicio te permitirá conocer los recursos disponibles en una categoría.
- En la ventana de búsqueda disponible en la esquina superior derecha de tu pantalla (ver la Figura 12), escribe el siguiente título: Especial:Categorías, y pulsa "Enter".
- Toma nota que no hay espacio entre los dos puntos y la palabra "Categorías".
- En la lista que se desplegará, ubica la categoría “Buenas Prácticas” y haz click en ella.
- Toma nota que la categoría que buscas puede no estar visible en la primera pantalla. Ve hasta abajo de la página y selecciona el texto "siguientes 50" para ver otra parte de la lista.
- Una vez selecciones la categoría "Buenas Prácticas" podrás ver todas las páginas que pertenecen a esta categoría (Figura 13). Observa los contenidos de dicha página, hasta el final.
- Recuerda: generalmente hay más de una forma de llegar al mismo contenido. Probémoslo ahora. Ingresa ahora a la opción "Herramientas / Páginas especiales" en el menú lateral izquierdo. Ubica el enlace a Categorías en la página que se despliega. Al hacer click en dicho enlace notarás que llegas a la misma página que arriba.
- Describe brevemente al plenario qué es lo que has encontrado.
- Importante: presta especial atención a los usos que puedes hacer de este recurso y cómo puedes aportar para su enriquecimiento.
Enlaces a otras partes del CNB y a algunos materiales disponibles a través de la internet dentro del texto
Otro recurso valioso del sitio cnbguatemala.org, es que dentro del texto encuentras enlaces que te conducen a otras partes del propio CNB o a algunos materiales ubicados en otros sitios, fuera de este. Veamos algunos ejemplos:
- Copia y pega o escribe en la ventana de búsqueda el siguiente texto: Caracterización del nivel Preprimario y pulsa "Enter".
- En el apartado “Diseño del Currículum” de la página desplegada encontrarás la imagen de un esquema de los elementos básicos de la estructura curricular. Si posicionas el cursor de tu computador sobre esta imagen, la flecha (
) cambia a una mano (
), lo cual indica la existencia de un enlace a otro recurso. - Un click sobre esta imagen nos conduce a otra página, la siguiente, con el tema “Archivo: Diseño del currículum.jpg” (Figura 14). En esta página encuentra una lista de páginas que enlazan con este archivo y que contienen información adicional sobre el mismo.
En algunos casos, en alguna página del sitio, encontrarás enlaces que te conducen a otra sitio de la internet, para ubicar algún recurso que amplía o refuerza el tema que tienes a la vista. Por ejemplo, sigue este vínculo para ingresar en la página de la Subárea de Seminario (Investigación - Acción) - Quinto Grado (Figura 15).
Notarás que en el recuadro titulado “Recursos Pedagógicos”, hay varios vínculos. Si hacemos click sobre el vínculo titulado “Otros recursos del Ministerio de Educación”, nos llevará a una página con recursos para desarrollo del seminario de jóvenes en el portal del Ministerio de Educación.
Toma nota que los vínculos externos al sitio se marcan con una pequeña flecha azul (Figura 16). Hacer click sobre los mismos te llevará a otro sitio que no es parte de cnbGuatemala.org. A veces el destino puede estar roto pero esto no es algo que se controla desde nuestro sitio.