Ver el código de «Dosificación de los aprendizajes - Área de Comunicación y Lenguaje L 2 - Segundo Grado»

== Competencia 1 ==
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{| class="wikitable"
! width="20%" valign="top"| <center>A</center>
! width="20%" valign="top"| <center>B</center>
! width="50%" valign="top"| <center>C</center>
! width="10%" colspan="4"  valign="top"| <center>D</center>

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! rowspan="2" | <center>Competencias</center>
! rowspan="2" | <center>Indicadores de logro</center>
! rowspan="2" | <center>Contenidos</center>
! colspan="4" | <center>Unidades</center>

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| valign="top"| <center>1</center>
| valign="top"| <center>2</center>
| valign="top"| <center>3</center>
| valign="top"| <center>4</center>
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|  rowspan="16" valign="top"| 1. Utiliza el lenguaje verbal y no verbal en la expresión de sus ideas y emociones. 
|  rowspan="5" valign="top"|1.1. Utiliza gestos para precisar los mensajes que transmiten en una conversación. 
|  valign="top"|1.1.1. Utilización de gestos y movimientos corporales para aclarar sus puntos de vista. 
|  valign="top"|<center>X</center>
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|  valign="top"|1.1.2. Indicación de direcciones utilizando gestos y movimientos corporales. 
|  valign="top"|<center>X</center>
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|  valign="top"|1.1.3. Demostración de respeto hacia gestos y prácticas comunicativas comunes a la L 2 y a otros idiomas y culturas del país. 
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|  valign="top"|<center>X</center>
|  valign="top"|<center>X</center>
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|  valign="top"|1.1.4. Utilización de gestos y palabras para indicar tamaño de seres vivos y de objetos. 
|  valign="top"|<center>X</center>
|  valign="top"|<center>X</center>
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|  valign="top"|1.1.5. Utilización de gestos y movimientos para expresar proximidad o lejanía. 
|  valign="top"|<center>X</center>
|  valign="top"|<center>X</center>
|  valign="top"|
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|  rowspan="5" valign="top"|1.2. Utiliza información que obtiene de conversaciones. 
|  valign="top"|1.2.1. Identificación de los detalles importantes (ideas expresadas) en las conversaciones. 
|  valign="top"|
|  valign="top"|<center>X</center>
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|  valign="top"|

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|  valign="top"|1.2.2. Clasificación de las ideas expresadas en las conversaciones antes de emitir opiniones. 
|  valign="top"|
|  valign="top"|<center>X</center>
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|  valign="top"|1.2.3. Formulación de preguntas para aclarar o ampliar información escuchada. 
|  valign="top"|
|  valign="top"|<center>X</center>
|  valign="top"|<center>X</center>
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|  valign="top"|1.2.4. Reestructuración de la información obtenida como respuesta a las preguntas formuladas. 
|  valign="top"|
|  valign="top"|<center>X</center>
|  valign="top"|<center>X</center>
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|  valign="top"|1.2.5. Organización de la información obtenida durante entrevistas a otros y otras. 
|  valign="top"|
|  valign="top"|<center>X</center>
|  valign="top"|<center>X</center>
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|  rowspan="6" valign="top"|1.3. Intercambia, oralmente o por medio de gestos 

y movimientos, experiencias, gustos y sentimientos con otros y otras. 



|  valign="top"|1.3.1. Expresión de saludos cotidianos en la escuela y en la comunidad con nativos hablantes de la L 2. 
|  valign="top"|<center>X</center>
|  valign="top"|<center>X</center>
|  valign="top"|
|  valign="top"|

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|  valign="top"|1.3.2. Expresión de frases de cortesía en el aula (solicitar permiso, disculparse, solicitar la palabra, tomar objetos prestados, entre otros).
|  valign="top"|<center>X</center>
|  valign="top"|<center>X</center>
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|  valign="top"|1.3.3. Seguimiento de instrucciones orales. 
|  valign="top"|<center>X</center>
|  valign="top"|<center>X</center>
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|  valign="top"|

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|  valign="top"|1.3.4. Expresión de ideas y sentimientos durante conversaciones espontáneas. 
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|  valign="top"|<center>X</center>

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|  valign="top"|1.3.5. Comunicación de noticias. 
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|  valign="top"|
|  valign="top"|
|  valign="top"|<center>X</center>

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|  valign="top"|1.3.6. Utilización de exclamaciones en su discurso. 
|  valign="top"|
|  valign="top"|
|  valign="top"|
|  valign="top"|<center>X</center>

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