Ejes de la Reforma Educativa y su Relación con los Ejes del Currículum
Los ejes se definen como: conceptos, principios valores, habilidades e ideas fuerza que, integradas dan direccionalidad y orientación a la reforma del sistema y sector educativo. Son cuatro los ejes de la Reforma Educativa: vida en democracia y cultura de paz, unidad en la diversidad, desarrollo sostenible y ciencia y tecnología. (”Diseño de Reforma Educativa”: 1988-52).
Los ejes del curriculum son temáticas centrales derivadas de los ejes de la Reforma Educativa. Orientan la atención de las grandes intenciones, necesidades y, problemas de la sociedad susceptibles de ser tratados desde la educación y, entre otras, tienen las siguientes funciones: a) hacer visible la preocupación por los problemas sociales para adquirir una perspectiva social crítica; b) establecer una estrecha relación entre la escuela y la vida cotidiana en sus ámbitos local, regional y nacional; c) generar contenidos de aprendizaje y vivencias propias del ambiente escolar, proyectándose desde éste al ambiente familiar, comunitario, regional y nacional” (Marco General de la Transformación Curricular”: 2003-54).
| Ejes de la Reforma | Ejes del Curriculum | Componentes de los Ejes | Sub-componentes de los Ejes |
|---|---|---|---|
| Unidad en la diversidad | 1. Multiculturalidad e Interculturalidad | identidad
- Educación para la unidad, la diversidad y la convivencia - Derechos de los Pueblos || Personal Étnica y cultural Nacional | |
| Vida en democracia y cultura de paz | 2. Equidad de género, de etnia y social | Equidad e igualdad
- Género y autoestima - Educación sexual: VIH – SIDA - Equidad laboral - Equidad étnica - Equidad social - Género y clase || Género y poder Género y Etnicidad | |
| Texto de celda | 3. Educación en valores | Personales
- Sociales y cívicos - Éticos - Culturales - Ecológicos || Texto de celda | |
| Texto de celda | 4. Vida familiar | - Organización y economía familiar
- Deberes y derechos en la familia - Deberes y derechos de la niñez y la juventud - Educación para la salud - Prevención y erradicación de la violencia intrafamiliar - Relaciones intergeneracionales: atención y respeto al adulto mayor || Texto de celda | |
| Texto de celda | 5. Vida Ciudadana | Educación en población
- Educación en Derechos Humanos, Democracia y cultura de paz - Formación Cívica || Cultura jurídica Educación fiscal Educación vial Educación para el adecuado consumo | |
| Desarrollo integral sostenible | 6. Desarrollo Sostenible | - Desarrollo humano integral
- Relación ser humano – naturaleza - Preservación de los Recursos Naturales - Conservación del Patrimonio Cultura || Texto de celda | |
| Texto de celda | 7. Seguridad social y ambiental | - Riesgos naturales y sociales - Prevención de desastres
- Inseguridad y vulnerabilidad || Texto de celda | |
| Ciencia y tecnología | 8. Formación en el trabajo | - Trabajo y productividad
- Legislación laboral y seguridad social || Texto de celda | |
| Texto de celda | 9. Desarrollo tecnológico | - Manejo pertinente de la tecnología - Manejo de información | Texto de celda |
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.
Valoración, respeto y seguridad que cada persona tiene sobre sí misma, se construye y fortalece por medio de mensajes positivos de cariño y aceptación.
Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.