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- Comparación de fracciones visualmente y en la recta numérica (← enlaces | editar)
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- Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta (← enlaces | editar)
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- Contar números del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10 (← enlaces | editar)
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- 4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar. (← enlaces | editar)
- 4.1.6. Lectura y escritura de números naturales del 10 al 20, del 21 a 99. (← enlaces | editar)
- 4.1.7. Utilización de los números naturales del 0 al 100 para contar y ordenar. (← enlaces | editar)
- 4.8.1. Cálculo de 2 sumandos de un dígito sin llevar y llevando con totales hasta 19. (← enlaces | editar)
- Ministerio de Educación - Chile (← enlaces | editar)
- Cómo se clasifican los triángulos (← enlaces | editar)
- Julioprofe (← enlaces | editar)
- 1. Produce información acerca de la utilización de figuras geométricas, símbolos, signos y señales de fenómenos naturales, sociales y culturales en su región. (← enlaces | editar)
- 1.1.1. Clasificación de triángulos por sus ángulos (rectángulo, obtusángulo, acutángulo). (← enlaces | editar)
- Concepto de fracción (← enlaces | editar)
- Wikipedia (← enlaces | editar)
- 4. Identifica elementos matemáticos que contribuyen al rescate, protección y conservación de su medio social, natural y cultural. (← enlaces | editar)
- Tipos de fracciones (← enlaces | editar)
- 4.10.2. Clasificación de fracciones en propias, impropias y mixtas. (← enlaces | editar)
- Vivitutor (← enlaces | editar)
- Fracciones propias (← enlaces | editar)
- Rod Pierce (← enlaces | editar)
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- Suma y resta de fracciones con mismo denominador (← enlaces | editar)
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- 4.10.4. Solución de problemas aplicando suma y resta de fracciones. (← enlaces | editar)
- 4.10.3. Cálculo de sumas y restas de fracciones con igual denominador. (← enlaces | editar)
- Math2me (← enlaces | editar)
- José Andalón (← enlaces | editar)
- María González (← enlaces | editar)
- Deberes y derechos cívicos. (← enlaces | editar)
- Matemáticas cercanas (← enlaces | editar)
- Amadeo Artacho Rocha (← enlaces | editar)
- Recurso educativo de muestra (← enlaces | editar)
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- Usuario:LilydeU/Mi página de recurso (← enlaces | editar)
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- Red interamericana de educación docente (RIED) (← enlaces | editar)
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- Descubriendo razones trigonométricas (← enlaces | editar)
- Werner Ovalle (← enlaces | editar)
- 1. Produce patrones aritméticos, algebraicos y geométricos, aplicando propiedades y relaciones. (← enlaces | editar)
- Razones trigonométricas en triángulos obtusángulos. Triángulos rectángulos. Teorema de senos y de cosenos. (← enlaces | editar)
- Introducción a los productos notables (← enlaces | editar)
- Productos Notables (← enlaces | editar)
- Los productos notables - binomio elevado al cuadrado (← enlaces | editar)
- Los productos notables - binomio elevado al cubo (← enlaces | editar)
- Los productos notables - suma de dos cantidades por su diferencia (← enlaces | editar)
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- Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos expresándolas en forma gráfica. (← enlaces | editar)
- Usuario:Editor/Búsqueda semántica (← enlaces | editar)
- Recursos del Área de Matemáticas (← enlaces | editar)
- Guatemática - Proyecto de Mejoramiento de la Enseñanza de la Matemática en Guatemala (← enlaces | editar)
- DIGECADE (← enlaces | editar)
- Ministerio de Educación de Guatemala (← enlaces | editar)
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- 1. Utiliza formas geométricas, símbolos, signos y señales para el desarrollo de sus actividades cotidianas. (← enlaces | editar)
- Tablasdemultiplicar.com (← enlaces | editar)
- 4. Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario. (← enlaces | editar)
- 4.9.2. Cálculo de multiplicaciones de dos números que sean menores o iguales a 9. (← enlaces | editar)
- CC BY-NC-SA (← enlaces | editar)
- Colombia Aprende (← enlaces | editar)
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- Bases matemáticas - serie de cursos en edX (← enlaces | editar)
- Universitat Politécnica de Valencia (← enlaces | editar)
- Unicoos (← enlaces | editar)
- David Calle (← enlaces | editar)
- Educación primaria mx (← enlaces | editar)
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- 5. Expresa opiniones sobre hechos y eventos de la vida cotidiana, relacionados con la solución de problemas. (← enlaces | editar)
- 3. Expresa ideas y pensamientos con libertad y coherencia utilizando diferentes signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos. (← enlaces | editar)
- 1. Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos y ellas. (← enlaces | editar)
- Relaciona formas, figuras geométricas, símbolos, signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto natural, social y cultural de su comunidad. (← enlaces | editar)
- Calendario maya (← enlaces | editar)
- John Walker (← enlaces | editar)
- Recursos:CNB Ciclo Básico (← enlaces | editar)
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- 7. Aplica los conocimientos y las tecnologías propias de la cultura y de otras culturas para impulsar el desarrollo personal, familiar y de su comunidad. (← enlaces | editar)
- 3. Organiza los signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten ofrecer diferentes soluciones a situaciones y problemas del medio en que se desenvuelve. (← enlaces | editar)
- 4. Utiliza los conocimientos y experiencias matemáticas para el cuidado preventivo del medio natural, así como su enriquecimiento cultural. (← enlaces | editar)
- 5. Aplica estrategias de aritmética básica en la resolución de situaciones problemáticas de su vida cotidiana que contribuyen a mejorar su calidad de vida. (← enlaces | editar)
- 4. Aplica elementos matemáticos en situaciones que promueven el mejoramiento y la transformación del medio natural, social y cultural en el que se desenvuelve. (← enlaces | editar)
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- 4. Resuelve problemas vinculados con los fenómenos físicos, químicos y biológicos que ocurren en su contexto. (← enlaces | editar)
- 4.8.1. Formas de energía y sus transformaciones - energía eólica, hidroeléctricas, energía solar, geotérmica y otras. (← enlaces | editar)