La evaluación está al servicio del aprendizaje

Ámbito observable

• Los docentes modifican sus formas de evaluar, utilizando herramientas diversas.
• Los docentes elaboran e implementan planes de mejora para afianzar y ampliar los aprendizajes de sus alumnos
• Los docentes usan periódicamente una evaluación formativa (semanalmente) e informan oportunamente a los alumnos.
• Los docentes evalúan desempeños y no sólo contenidos.
• Los docentes han comunicado a los alumnos sobre las formas, procedimientos, contenidos y resultados de las evaluaciones.
• El docente utiliza los resultados de la evaluación para preparar su siguiente plan de aprendizaje y plan de mejora.
• El centro educativo sí cuenta con registros legibles y accesibles sobre los resultados de la evaluación.

Recomendaciones para el punto clave 9

• El docente plantea preguntas que propician la reflexión, el análisis y la crítica.
• Que los docentes pidan a sus colegas que han pasado por el PADEP-D que les cuenten cómo han sido evaluados (uso de técnicas diversas, el portafolio, otros).
• Que sea fortalecida la Comisión de Evaluación con la apropiación del CNB y de estrategias alternativas de evaluación.
• Hacer énfasis en la evaluación formativa (gradual) más que en la sumativa.
• Privilegiar los procesos antes que el producto.