Diferencia entre revisiones de «Mallas Curriculares por Área y Grado - Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Turismo»
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Para ir a la malla curricular, seleccione el glifo de la celda correspondiente al área (fila) y grado (columna) cuya dosificación desee consultar. | Para ir a la malla curricular, seleccione el glifo de la celda correspondiente al área (fila) y grado (columna) cuya dosificación desee consultar. | ||
| − | <div style="font-size:90%; color:grey"> (Por ejemplo: para ver la malla para la Subárea de Lengua y Literatura del Cuarto Grado del Bachillerato, seleccione el glifo en la celda "A1", en la esquina superior izquierda. Para ver la dosificación del Área de Matemáticas del Quinto Grado del Bachillerato, seleccione el glifo de la celda " | + | <div style="font-size:90%; color:grey"> (Por ejemplo: para ver la malla para la Subárea de Lengua y Literatura del Cuarto Grado del Bachillerato, seleccione el glifo en la celda "A1", en la esquina superior izquierda. Para ver la dosificación del Área de Matemáticas del Quinto Grado del Bachillerato, seleccione el glifo de la celda "B4").</div> |
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Revisión del 21:40 22 feb 2017
Este es un índice en forma de tabla que le permite encontrar rápidamente los contenidos del CNB para el Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en Turismo. Seleccione el título de cada área para ver su descripción detallada. Igualmente seleccione el título de cada grado para ver la tabla de competencias respectiva.
Para ir a la malla curricular, seleccione el glifo de la celda correspondiente al área (fila) y grado (columna) cuya dosificación desee consultar.
(Por ejemplo: para ver la malla para la Subárea de Lengua y Literatura del Cuarto Grado del Bachillerato, seleccione el glifo en la celda "A1", en la esquina superior izquierda. Para ver la dosificación del Área de Matemáticas del Quinto Grado del Bachillerato, seleccione el glifo de la celda "B4").
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.