La lectura, un reto para la educación contemporánea
| Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Póster académicos/La lectura, un reto para la educación contemporánea | |
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| Autor | Adriel Abhraham Copin Reyes |
| Área | Comunicación y Lenguaje |
| Nivel y/o grado | Primaria
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| Tipo de licencia | Derechos reservados con copia libre |
| Formato | HTML |
| Responsable de curación | USAID Leer y Aprender |
| Última actualización | 2017/02/28 |
Objetivo[editar | editar código]
- Desarrollar habilidades lectoras, por medio de los nuevos enfoques tecnológicos.
- Comprender cómo fomentar la lectura de alto nivel en los alumnos y docentes por medio de la tecnología.
Metodología[editar | editar código]
Activa, participativa e Investigativa, basadas en el aprendizaje autónomo del alumno y docente. Incluyendo contenidos y actividades significativas; teniendo variabilidad de medios, técnicas y recursos tecnológicos.
Participantes y Beneficiarios[editar | editar código]
- 311 estudiantes
- 18 docentes.
- Padres de Familia.
Materiales y recursos[editar | editar código]
- Uso de CAI -Centro de Aprendizaje en Informática-.
- Programa de Becas de Progrentis.
- Cursos de Pedagogía Virtual I y II a docentes.
- Lecturas virtuales a alumnas por medio de la Web.
Por qué es un buena práctica[editar | editar código]
"Con la tecnología la lectura es más divertida y fácil , además he aprendido a leer más rápido, comprendiendo bien todo lo que leo. mis papás están felices y yo estoy feliz."
Estrella Rodíguez Alumna de 6 Primaria
Principales resultados y logros de la implementación[editar | editar código]
- Se ha mejorado la comprensión, actitudes, pensamiento critico y resolución de problemas en lectura y escritura.
- Estimulación del sistema neuro-visual desarrollando grandemente la destreza de la lectura comprensiva.
- Los docente y alumnos han pasado de leer 120 palabras, a una media de 400 palabras por minuto, con comprensión.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.
Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.
Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.
Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.