¿Nos parece justo?, ¿qué hace falta?

TEMA
Equidad y justicia

Aprendizaje

Me comprometo a vivir la equidad y la justicia en mi vida cotidiana a favor de la convivencia intercultural.

Materiales

Hojas de papel, reglas, marcadores, tijeras, pegamento.

Ideas clave

• Equidad es tener las mismas oportunidades de acceso a los recursos, estos pueden ser naturales, sociales y económicos.

Se trata de la constante búsqueda de la justicia social, la que asegura a todas las personas condiciones de vida y de trabajo dignas e igualitarias, sin hacer diferencias entre unos y otros a partir de la condición social, sexual, étnica o de género, entre otras.

• Podemos decir que la justicia es dar a cada quien lo que es suyo, es decir lo que le pertenece y lo que necesita.

Desarrollo de la actividad

1. Organice a las y los estudiantes en grupos. Trabajarán todos a la vez y se nombra a un observador por grupo que no podrá interaccionar con el grupo.
2. Cada grupo debe de fabricar cubos de cartulina de 8 centímetros de lado con sus aristas bien pegadas con pegamento. Se les informa asimismo que no se aceptarán cubos que no estén realizados en condiciones adecuadas. Por último se les dice que pueden enviar a otros grupos representantes con el fin de negociar intercambios de material.

Se entrega material de la siguiente manera:

	Hojas	Reglas	Lápices	Pegamento
Grupo 1	2	3	1	Mucho
Grupo 2	1	3	3	Mucho
Grupo 3	7	-	-	Poco
Grupo 4	2	-	-	Poco

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3. Reflexión: ¿Cómo se sintieron en la actividad?, ¿Les ha parecido justa la forma en la que se repartió el material?, ¿Qué relación encontramos con la realidad del mundo? ¿Cuál era la clave?

4. Pueden describir que se actuó injustamente al no ser equitativos, es decir que cada grupo contará con lo necesario y tuviera las mismas oportunidades para realizar el cubo.

Pueden identificar qué sucedió cuando lograron intercambiar materiales.

5. Finalmente pueden establecer comparaciones en qué situaciones de la vida diaria los pueblos de Guatemala han vivido estas situaciones de injusticia e inequidad.

Recomendaciones para docentes

Pueden buscar en libros, internet o hacer encuestas sobre lo que para las personas significa ser equitativo y justo. Así como identificar de qué manera podemos construir una convivencia equitativa y justa en la familia, con los amigos, comunidad e instituto o colegio.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.