Sesión no. 29 Me alimento correctamente
< Guía de estimulación temprana a la lectura con orientación en nutrición | Unidad IV. Aprendiendo a cocinar nutritivamente
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
(Página creada con «{{subst:Guía estimulación temprana a la lectura con orientación en nutrición}}») |
m (Editor trasladó la página Usuario:Editor/Guía estimulación temprana a la lectura con orientación en nutrición/Unidad IV. Aprendiendo a cocinar nutritivamente/Sesión no. 29 Me alimento correctamente a [[Guía de estimulación temprana a la le...) |
||
| (No se muestra una edición intermedia de otro usuario) | |||
| Línea 1: | Línea 1: | ||
{{Título}} | {{Título}} | ||
{{Like pequeño}} | {{Like pequeño}} | ||
| − | == | + | == ¿ Cómo preparar deliciosas sopas ? == |
<div style="float:right; margin:0 0 0 10px"> | <div style="float:right; margin:0 0 0 10px"> | ||
__TOC__ | __TOC__ | ||
</div> | </div> | ||
=== Técnica de pre-lectura === | === Técnica de pre-lectura === | ||
| − | + | Vocabulario. | |
=== Tema de nutrición === | === Tema de nutrición === | ||
| − | + | ¿Cómo preparar Deliciosas Sopas? | |
=== Tiempo === | === Tiempo === | ||
| − | + | 1 hora | |
=== Materiales === | === Materiales === | ||
| − | + | Libros de cuentos, libros de recetas de cocina, marcadores, ganchos, papel bond, papel construcción, fommy, resistol, tijeras, láminas, revistas, mesas, sillas, crayones, juguetes, grabadora, cd de música infantil. | |
== Objetivos == | == Objetivos == | ||
| − | + | :* Que el niño enriquezca su vocabulario reconociendo los colores primarios. | |
| + | :* Que las madres aprendan que las sopas son un plato para despertar el apetito de su familia. | ||
== Actividades a realizar == | == Actividades a realizar == | ||
| − | + | #'''Dinámica:''' Se iniciará con la dinámica “El Semáforo” en la que los niños podrán relacionarse unos con otros e identificar tres colores, rojo, verde y amarillo. | |
| + | #'''Cuento:''' Se compartirá el Cuento que el Bibliotecario seleccione, el cual incluya colores. | ||
| + | #'''Receta:''' Se utilizarán libros de recetas existentes en la Biblioteca para instruir a las madres acerca de la preparación de deliciosas sopas. Que el Bibliotecario dé una breve explicación sobre el área de tecnología para que las madres puedan elegir los libros y seleccionar sus propias recetas. | ||
| + | #'''Trabajo Manual:''' Que las madres con la ayuda de su niño decore su libro de recetas que ya inició anteriormente, con dibujos de revistas o láminas, que contengan alimentos de diferente tipo: carnes, frutas, verduras, lácteos, etc. | ||
| + | # '''5. Refacción:''' Se servirá una verdura cocida (papa, güisquil). | ||
== Anexos == | == Anexos == | ||
| − | + | [[Archivo:Guía de estimulación temprana a la lectura - lápiz.png|right|100px]] | |
| + | ===Dinámica=== | ||
| + | '''El Semáforo''' | ||
| + | Se ordena a los niños por parejas y el Bibliotecario (a) inicia la dinámica mencionando los colores del Semáforo, indicando lo que deben hacer con cada color: | ||
| + | |||
| + | '''Amarillo:''' Tomarse de las manos. | ||
| + | |||
| + | '''Verde:''' Colocarse de espaldas con su compañero de juego. | ||
| + | |||
| + | '''Rojo:''' Cambiar de pareja. | ||
[[Categoría:Lectura]] | [[Categoría:Lectura]] | ||
Revisión actual del 10:47 7 oct 2017
¿ Cómo preparar deliciosas sopas ?[editar | editar código]
Técnica de pre-lectura[editar | editar código]
Vocabulario.
Tema de nutrición[editar | editar código]
¿Cómo preparar Deliciosas Sopas?
Tiempo[editar | editar código]
1 hora
Materiales[editar | editar código]
Libros de cuentos, libros de recetas de cocina, marcadores, ganchos, papel bond, papel construcción, fommy, resistol, tijeras, láminas, revistas, mesas, sillas, crayones, juguetes, grabadora, cd de música infantil.
Objetivos[editar | editar código]
- Que el niño enriquezca su vocabulario reconociendo los colores primarios.
- Que las madres aprendan que las sopas son un plato para despertar el apetito de su familia.
Actividades a realizar[editar | editar código]
- Dinámica: Se iniciará con la dinámica “El Semáforo” en la que los niños podrán relacionarse unos con otros e identificar tres colores, rojo, verde y amarillo.
- Cuento: Se compartirá el Cuento que el Bibliotecario seleccione, el cual incluya colores.
- Receta: Se utilizarán libros de recetas existentes en la Biblioteca para instruir a las madres acerca de la preparación de deliciosas sopas. Que el Bibliotecario dé una breve explicación sobre el área de tecnología para que las madres puedan elegir los libros y seleccionar sus propias recetas.
- Trabajo Manual: Que las madres con la ayuda de su niño decore su libro de recetas que ya inició anteriormente, con dibujos de revistas o láminas, que contengan alimentos de diferente tipo: carnes, frutas, verduras, lácteos, etc.
- 5. Refacción: Se servirá una verdura cocida (papa, güisquil).
Anexos[editar | editar código]
Dinámica[editar | editar código]
El Semáforo Se ordena a los niños por parejas y el Bibliotecario (a) inicia la dinámica mencionando los colores del Semáforo, indicando lo que deben hacer con cada color:
Amarillo: Tomarse de las manos.
Verde: Colocarse de espaldas con su compañero de juego.
Rojo: Cambiar de pareja.
Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.
Función por la cual se nutren los seres vivos. Suministro de las sustancias necesarias para aportar energía, para reponer las sustancias que se han perdido o para crecer.