Lectores estratégicos que protagonizan su proceso lector
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{{Título}} | {{Título}} | ||
− | + | __TOC__ | |
+ | ==Antes de empezar== | ||
+ | <quiz display=simple> | ||
+ | {¿Qué sabe sobre la comprensión lectora? Lea y reflexione sobre las siguientes afirmaciones y seleccione V o F, según sean verdaderas o falsas. | ||
+ | |type="()"} | ||
+ | | V | F | ||
+ | +- 1. Es fundamental, para el lector, saber qué quiere del texto. | ||
+ | +- 2. El lector debe relacionar sus conocimientos previos con el texto. | ||
+ | -+ 3. La complejidad de los textos solo depende de qué tan largos o cortos sean. | ||
+ | +- 4. El lector estratégico sabe cuándo está comprendiendo y cuándo no. | ||
+ | -+ 5. La metacomprensión solo se puede enseñar a los estudiantes de los últimos grados de primaria | ||
+ | </quiz> | ||
+ | <center><!-----'''Para practicar''' ----->Compruebe sus respuestas seleccionando el botón ''Enviar''<!-----en la sección Para practicar----->.</center> | ||
− | + | ==Para enseñar la comprensión lectora, en este capítulo puedo encontrar == | |
+ | #Cuáles son las estrategias metacognitivas que apoyan la comprensión lectora. | ||
+ | #Cómo enseñar a los estudiantes las estrategias que les permitan ser lectores estratégicos usando la metacomprensión lectora. | ||
− | [[/El lector es el principal protagonista del proceso lector/]] | + | ==Contenidos== |
+ | [[Archivo:Enseñanza de la comprensión lectora (pag.71).png|50px|right]] | ||
+ | #[[/La lectura hace sonar la orquesta del pensamiento/]] | ||
+ | #[[/El lector es el principal protagonista del proceso lector/]] | ||
+ | #[[/Estrategias metacognitivas/]] | ||
+ | #[[/Enseñar metacomprensión en los primeros grados/]] | ||
+ | #[[/Enseñar metacomprensión en los grados intermedios y avanzados/]] | ||
+ | #[[/De la teoría a la práctica/]] | ||
+ | #[[/Para practicar/]] | ||
− | [[ | + | [[Categoría:Lectura]][[Category:Book:Enseñanza_de_la_comprensión_lectora]] |
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Revisión actual del 07:13 11 oct 2017
Antes de empezar[editar | editar código]
Para enseñar la comprensión lectora, en este capítulo puedo encontrar[editar | editar código]
- Cuáles son las estrategias metacognitivas que apoyan la comprensión lectora.
- Cómo enseñar a los estudiantes las estrategias que les permitan ser lectores estratégicos usando la metacomprensión lectora.
Contenidos[editar | editar código]
Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.