Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Póster académicos/La lectura, un reto para la educación contemporánea

Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Póster académicos/La lectura, un reto para la educación contemporánea
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Autor	Adriel Abhraham Copin Reyes
Área	Comunicación y Lenguaje
Nivel y/o grado	Primaria
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML
Responsable de curación	USAID Leer y Aprender
Última actualización	2017/02/28

Objetivo

1. Desarrollar habilidades lectoras, por medio de los nuevos enfoques tecnológicos.
2. Comprender cómo fomentar la lectura de alto nivel en los alumnos y docentes por medio de la tecnología.

Metodología

Activa, participativa e Investigativa, basadas en el aprendizaje autónomo del alumno y docente. Incluyendo contenidos y actividades significativas; teniendo variabilidad de medios, técnicas y recursos tecnológicos.

Participantes y Beneficiarios

• 311 estudiantes
• 18 docentes.
• Padres de Familia.

Materiales y recursos

• Uso de CAI -Centro de Aprendizaje en Informática-.
• Programa de Becas de Progrentis.
• Cursos de Pedagogía Virtual I y II a docentes.
• Lecturas virtuales a alumnas por medio de la Web.

Por qué es un buena práctica

"Con la tecnología la lectura es más divertida y fácil , además he aprendido a leer más rápido, comprendiendo bien todo lo que leo. mis papás están felices y yo estoy feliz."

Estrella Rodíguez Alumna de 6 Primaria

Principales resultados y logros de la implementación

• Se ha mejorado la comprensión, actitudes, pensamiento critico y resolución de problemas en lectura y escritura.
• Estimulación del sistema neuro-visual desarrollando grandemente la destreza de la lectura comprensiva.
• Los docente y alumnos han pasado de leer 120 palabras, a una media de 400 palabras por minuto, con comprensión.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.

Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.