Malla curricular Primer grado
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| rowspan="5" |3.2. Redacta textos apegados a la gramática del idioma. | | rowspan="5" |3.2. Redacta textos apegados a la gramática del idioma. | ||
− | |3.2.1 Formas y funciones de las palabras - el verbo (tiempo, modo, persona). | + | |[[3.2.1 Formas y funciones de las palabras - el verbo (tiempo, modo, persona).|3.2.1 Formas y funciones de las palabras - el verbo (tiempo, modo, persona).]] |
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− | |3.2.2. Sujeto, predicado y sus complementos. | + | |[[3.2.2. Sujeto, predicado y sus complementos.|3.2.2. Sujeto, predicado y sus complementos.]] |
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|3.2.3. Oraciones simples y compuestas por yuxtaposición. | |3.2.3. Oraciones simples y compuestas por yuxtaposición. |
Revisión del 10:45 19 jul 2020
Competencia 1[editar | editar código]
Competencia 2[editar | editar código]
Competencia 3[editar | editar código]
Resumir brevemente las palabras de otra persona sin cambiar el significado de lo dicho.
(En lectura). Capacidad de leer un texto con entonación, ritmo, precisión y velocidad adecuada. El propósito de desarrollar la fluidez es lograr que la decodificación sea automática, para facilitar la comprensión.
(En escritura). Se refiere a la automatización de los movimientos de escritura. Si el estudiante escribe con fluidez puede concentrarse en la producción de textos.
Se entiende como el “conjunto de normas que regulan la correcta escritura de una lengua”.(Asociación de Academias de la Lengua Española, ASALE. (2010). Ortografía de la lengua española. España: Espasa).
Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.