Diferencia entre revisiones de «Componer y descomponer números del 0 a 100 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica»
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(Página creada con «{{Recurso educativo |Tema=Números y operaciones |Competencia=Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escola...») |
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Revisión actual del 10:36 14 ago 2015
| Componer y descomponer números del 0 a 100 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica | |
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| Autor | |
| Área | |
| Grado | |
| Tema | Números y operaciones |
| Competencia | Utiliza conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitario. |
| Indicador | 4.3. Describe situaciones cotidianas en forma cuantitativa y las expresa con numerales arábigos (0- 1,000). |
| Saber declarativo | |
| Tipo de licencia | |
| Contenido | 4.3.1. Construcción del concepto de centena. |
| Localización | http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-article-17513.html |
Descripción del recurso[editar | editar código]
Este conjunto de recursos curriculares del Ministerio de Educación de Chile incluye actividades, lecturas e imágenes y multimedia. Responde a su objetivo de aprendizaje (OA) MA02 OA 05 Componer y descomponer números del 0 a 100 de manera aditiva, en forma concreta, pictórica y simbólica.
Comentarios adicionales[editar | editar código]
Ver más en: Currículum en línea.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes