Wo’o’ pajub’ey - Cinco en uno
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Conocimientos previos
Fluidez lectora. Identificar características, diferencias, similitudes. Observar, describir, interpretar. Inferencias.
Fluidez lectora: Habilidad para leer de manera rápida, precisa y con la expresión adecuada, para comprender mejor un texto.[1]
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<center>'''Conocimientos previos'''</center> | <center>'''Conocimientos previos'''</center> | ||
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=== Materiales === | === Materiales === | ||
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| + | * Cuaderno y lápiz. | ||
| + | * Historia Wo’o’ pajub’ey - Cinco en uno. | ||
=== Actividades === | === Actividades === | ||
| − | # | + | # Converse con los estudiantes respecto a la importancia de los cinco sentidos. También pueden conversar acerca de cómo suponen que es la vida de una persona que no tiene un sentido como la vista o el oído. |
| − | + | # Solicite a los estudiantes que lean la historia y que dibujen a los cinco personajes principales.<br> | |
| − | < | + | ''– Asegúrense que los dibujos reflejen las características de cada personaje y escriban debajo del dibujo la característica principal de ese personaje.'' |
| + | # Al concluir los dibujos, cada estudiante escribirá oraciones en donde se expresan las similitudes y diferencias de los personajes. | ||
| + | # Por turnos, cada estudiante leerá alguna de las oraciones que escribió y explicará las diferencias o similitudes que encontró en los personajes. | ||
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| − | * | + | * Escuche las explicaciones de cada estudiante al contar las características de los personajes y lo que indican sobre las similitudes y diferencias. Anote sus observaciones para determinar quiénes logran la destreza o no, en una lista de cotejo. |
| + | * Evalúe las oraciones formuladas por los estudiantes, esta información le será de utilidad para identificar cuánto han aprendido. | ||
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| − | * | + | * Esta actividad puede realizarse en parejas, de esta manera los estudiantes tendrán la oportunidad de comentar sus hallazgos y fortalecer los aprendizajes. |
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| − | | | + | | La expresión oral es una destreza que los estudiantes alcanzarán si se ejercita con frecuencia y de manera apropiada. |
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| + | == Notas == | ||
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== Hoja de trabajo == | == Hoja de trabajo == | ||
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Revisión actual del 22:18 26 abr 2015
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad el estudiante utiliza textos escritos para identificar diferencias y similitudes entre los personajes de una historia..
Materiales[editar | editar código]
- Cuaderno y lápiz.
- Historia Wo’o’ pajub’ey - Cinco en uno.
Actividades[editar | editar código]
- Converse con los estudiantes respecto a la importancia de los cinco sentidos. También pueden conversar acerca de cómo suponen que es la vida de una persona que no tiene un sentido como la vista o el oído.
- Solicite a los estudiantes que lean la historia y que dibujen a los cinco personajes principales.
– Asegúrense que los dibujos reflejen las características de cada personaje y escriban debajo del dibujo la característica principal de ese personaje.
- Al concluir los dibujos, cada estudiante escribirá oraciones en donde se expresan las similitudes y diferencias de los personajes.
- Por turnos, cada estudiante leerá alguna de las oraciones que escribió y explicará las diferencias o similitudes que encontró en los personajes.
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La expresión oral es una destreza que los estudiantes alcanzarán si se ejercita con frecuencia y de manera apropiada. |
Notas[editar | editar código]
Hoja de trabajo[editar | editar código]
Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.
Consiste en una lista de indicadores de logro o de aspectos que conforman un indicador de logro determinados y seleccionados por el o la docente, en conjunto con los alumnos y las alumnas para establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado.