Wo’o’ pajub’ey - Cinco en uno

Indicaciones para la docencia

Al realizar esta actividad el estudiante utiliza textos escritos para identificar diferencias y similitudes entre los personajes de una historia..

Conocimientos previos Fluidez lectora. Identificar características, diferencias, similitudes. Observar, describir, interpretar. Inferencias.

Materiales

Fluidez lectora: Habilidad para leer de manera rápida, precisa y con la expresión adecuada, para comprender mejor un texto.

• Cuaderno y lápiz.
• Historia Wo’o’ pajub’ey - Cinco en uno.

Actividades

1. Converse con los estudiantes respecto a la importancia de los cinco sentidos. También pueden conversar acerca de cómo suponen que es la vida de una persona que no tiene un sentido como la vista o el oído.
2. Solicite a los estudiantes que lean la historia y que dibujen a los cinco personajes principales.
   

– Asegúrense que los dibujos reflejen las características de cada personaje y escriban debajo del dibujo la característica principal de ese personaje.

1. Al concluir los dibujos, cada estudiante escribirá oraciones en donde se expresan las similitudes y diferencias de los personajes.
2. Por turnos, cada estudiante leerá alguna de las oraciones que escribió y explicará las diferencias o similitudes que encontró en los personajes.

	Escuche las explicaciones de cada estudiante al contar las características de los personajes y lo que indican sobre las similitudes y diferencias. Anote sus observaciones para determinar quiénes logran la destreza o no, en una lista de cotejo. Evalúe las oraciones formuladas por los estudiantes, esta información le será de utilidad para identificar cuánto han aprendido.
	Esta actividad puede realizarse en parejas, de esta manera los estudiantes tendrán la oportunidad de comentar sus hallazgos y fortalecer los aprendizajes.

La expresión oral es una destreza que los estudiantes alcanzarán si se ejercita con frecuencia y de manera apropiada.

Hoja de trabajo

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Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.

Consiste en una lista de indicadores de logro o de aspectos que conforman un indicador de logro determinados y seleccionados por el o la docente, en conjunto con los alumnos y las alumnas para establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado.