Diferencia entre revisiones de «El tesoro de la lectura»

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Revisión del 20:15 11 oct 2016

Este material presenta conceptos básicos como: lectura, lectura emergente, destrezas asociadas con la lectura emergente, fases del desarrollo de la lectura, comprensión lectora, y CNB y lectura. A través de la comprensión de la teoría se podrán interpretar mejor los resultados de las evaluaciones e integrar estos conocimientos al quehacer cotidiano en el salón de clases. Se incluyen textos para ser leídos a estudiantes de cuatro, cinco y seis años de edad, así como actividades correspondientes. Estas ejemplifican el desarrollo de una destreza o habilidad de lectura emergente y se han diseñado para que puedan ser adaptadas a la realidad sociocultural de los estudiantes.

Introducción[editar | editar código]

1. La lectura

La lectura emergente[editar | editar código]

1. La lectura emergente
2. La conciencia fonológica
3. El principio alfabético y el conocimiento alfabético
4. Concepto de material impreso
5. El vocabulario y el lenguaje oral

La lectura inicial[editar | editar código]

1. Importancia del aprendizaje de la lectura
2. Fluidez lectora: decodificar palabras
3. Fluidez lectora: lectura a golpe de vista
4. Comprensión lectora durante la lectura inicial
5. El vocabulario

Vídeos de apoyo[editar | editar código]

Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.

Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.

Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.