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Línea 27: |
| | - Textos narrativos. | | - Textos narrativos. |
| | + Textos informativos y narrativos. | | + Textos informativos y narrativos. |
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| − | {Revisa las siguientes afirmaciones y selecciona Verdadero o Falso, según corresponda.
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| − | |type="()" coef="10" }
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| − | | Verdadero | Falso
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| − | -+ Las estrategias para comprender una lectura son iguales para textos narrativos e informativos.
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| − | +- La facilidad para comprender los textos depende del vocabulario y la información presentada.
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| − | -+ Los estudiantes tienen más facilidad para responder preguntas sobre un texto cuando tienen que inferir la información.
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| − | +- El docente puede ayudar a los estudiantes a usar la estrategia de la predicción usando las ilustraciones de la portada y el título del libro.
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| − | +- Las predicciones se complementan a lo largo del texto con verificaciones de si fueron acertadas o equivocadas.
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| − | -+ Para comprender un texto narrativo es necesario diferenciar entre hechos y opiniones.
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| − | +- La comprensión lectora se favorece cuando se permite que los niños realicen una lectura rápida y superficial para conocer de lo que trata un texto.
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| − | -+ La destreza para encontrar causa y efecto se aplica solo a textos informativos.
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| − | +- El lector monitorea su progreso para comprobar si las estrategias que está usando son efectivas.
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| − | +- Cuándo la información está implícita, los estudiantes tienen que usar operaciones mentales más complejas.
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| | </quiz> | | </quiz> |
| − | {{Reflexión final}}
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| | + | <div style="border:dotted 1px; padding:10px; margin:1em auto 1em auto; width:35%"> |
| | + | <center>''Sigue a la '''[[Enseñanza de la comprensión lectora/Lectores estratégicos que protagonizan su proceso lector/Estrategias metacognitivas/Repaso|parte 2]]''' de esta verificación''.</center> |
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| | [[Categoría:Quiz]] | | [[Categoría:Quiz]] |
Revisión del 18:28 16 abr 2018
Sigue a la parte 2 de esta verificación.