Diferencia entre revisiones de «Estructura del Plan de Trabajo - Primaria Acelerada»
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| − | | | + | | valign="top"| A.Manifiesta autonomía, respeto y liderazgo en sus relaciones con su familia y en la escuela. |
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| − | | | + | * Se presenta y presenta a otras personas. |
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| + | * Realiza presentaciones en público. | ||
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| + | Identifica y utiliza diferentes tipos de símbolos. | ||
| + | | valign="top"| 1. Lectura del día “El saludo cariñoso” | ||
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| + | 2. Presentar los desafíos y los íconos que se van a utilizar | ||
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| + | 3. Orientar a los niños, niñas y jóvenes para que realicen las actividades | ||
| + | * Escoger un globo y leer el nombre que se encuentra adentro | ||
| + | * Buscar al/la compañero/a y abrazarlo | ||
| + | * Escribir los nombres en papel | ||
| + | * Organizar los nombres en orden alfabético | ||
| + | * Comparar con la lista que está en la pizarra | ||
| + | * Escribir en el cuaderno los nombres y en orden alfabético | ||
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| + | 4. Reforzar la escritura de otros nombres. | ||
| + | | valign="top"| Evaluación del trabajo de los estudiantes: | ||
| + | * Participación de cada uno de los estudiantes | ||
| + | * Demostración de entusiasmo | ||
| + | * Escritura de nombres | ||
| + | | valign="top"| Lectura | ||
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| + | 40 globos de colores: | ||
| + | * Rojo | ||
| + | * Amarillo | ||
| + | * Verde | ||
| + | * Naranja | ||
| + | * Blanco | ||
| + | * Azul | ||
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| + | Listado de nombres | ||
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| + | 20 hojas de papel bond tamaño carta | ||
| − | + | Lápices | |
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| + | Cartelera o pizarrón | ||
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Revisión del 11:14 29 mar 2013
Institución: Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Santa Abelina.
Nombre del Proyecto: Despeguemos hacia el éxito.
Nombre del Subproyecto: Soy yo.
Tiempo de Ejecución del Subproyecto: 7 días.
Nombre del Tema del Día: ¡Hola compañeros y compañeras!.
Tiempo de Ejecución del Tema: Un día.
Desafío: ¿Sabes quién eres? ¿Conoces a tus compañeros y compañeras de aula? ¿Te relacionas bien con los miembros de tu grupo?
| Competencia | Indicadores de logro | Contenidos | Actividades de aprendizaje | Actividades de evaluación | Recursos |
|---|---|---|---|---|---|
| A.Manifiesta autonomía, respeto y liderazgo en sus relaciones con su familia y en la escuela. |
|
Entabla relación con miembros de diferentes grupos sociales: familia, compañeros y compañeras, vecinos y vecinas.
Identifica y utiliza diferentes tipos de símbolos. |
1. Lectura del día “El saludo cariñoso”
2. Presentar los desafíos y los íconos que se van a utilizar 3. Orientar a los niños, niñas y jóvenes para que realicen las actividades
4. Reforzar la escritura de otros nombres. |
Evaluación del trabajo de los estudiantes:
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Lectura
40 globos de colores:
Listado de nombres 20 hojas de papel bond tamaño carta Lápices Cartelera o pizarrón |
Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.