Guía de estimulación temprana a la lectura con orientación en nutrición
| Guía de estimulación temprana a la lectura con orientación en nutrición | |
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| Nuevo | No |
| Descripción corta | Esta Guía es una publicación de la Fundación Riecken de Guatemala. Ofrece una metodología activa y fácil para trabajar el tema de estimulación temprana a la lectura, orientado a la formación de padres de familia y la comunidad en aspectos de salud y nutrición. |
| Descripción larga | La Guía de Estimulación Temprana a la Lectura con Orientación en Nutrición, ofrece una metodología activa y fácil con base en experiencias obtenidas de otras bibliotecas que han experimentado trabajar el tema de estimulación temprana y donde se ha observado avances en el constructivismo y aprendizaje significativo, la guía es un material práctico y flexible en la aplicación, es una guía adaptada a las necesidades y cultura de nuestras comunidades.
La Guía se desarrolla en la modalidad no escolarizada, con participación de la familia y la comunidad. Atiende principalmente a estimulación de procesos evolutivos en los niños y niñas orientando a las madres de familia acerca de aspectos de salud y nutrición. Pretende así mismo iniciar a los niños (as) en la lectura de manera que el niño (a) tome gusto por los libros sin que sea algo impuesto por la escuela. |
| Categorías | Lectura, Comunicación y Lenguaje |
| Fecha | 2017/10/07 |
Descripción de las 6 técnicas de pre lectura
Descripción del tema de nutrición y su importancia
¿Qué es estimulación temprana a la lectura?
El papel de los padres en las sesiones de E.T. y nutrición
Ambientes y espacios para las sesiones de Estimulación Temprana
Cantos infantiles herramienta indispensable en estimulación temprana
Incitación o excitación para iniciar o para avivar una actividad.
Función por la cual se nutren los seres vivos. Suministro de las sustancias necesarias para aportar energía, para reponer las sustancias que se han perdido o para crecer.
En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.