El detective de la idea principal
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Conocimientos previos
Fluidez lectora. Identificación de detalles, diferencias y semejanzas.
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| − | + | # Active conocimientos previos con relación a ríos, lagos y lagunas de la comunidad. Permítales expresar sus experiencias cuando han visitado alguno de estos lugares. | |
| − | # | + | # Coménteles que la actividad consistirá en leer un texto corto y que luego buscarán la idea principal. Ayúdeles a recordar otras actividades en las que han |
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| − | + | # Pídales que lean el texto de Lachuá18; verifique que los estudiantes conocen el | |
| + | significado de todas las palabras que aparecen en el texto. | ||
| + | # Motívelos para que comenten lo que han leído pidiendo el turno para expresar | ||
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| + | trabajo y oriéntelos para que encuentren la oración que resume qué es Lachuá. | ||
| + | ::''– ¿Qué oración resume qué es Lachuá? – Lachuá es una bella laguna.'' | ||
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| − | * | + | * Redacte textos cortos para que los estudiantes los lean en voz alta y por turnos expresen cuál piensa que es la idea principal. En una lista de cotejo registre los avances de los estudiantes. |
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| + | ! rowspan="2"| No. | ||
| + | ! rowspan="2"| Nombre del estudiante | ||
| + | ! colspan="2"| Encontró la idea principal | ||
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| + | ! style="width:15%"| Sí | ||
| + | ! style="width:15%"| No | ||
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| − | * | + | * Si es necesario, adapte esta actividad refiriéndose a algún lugar de la comunidad. Por ejemplo: en el Petén –adaptando el texto que leerán los estudiantes–, se puede hablar del río Usumacinta. |
| + | * Use textos con no más de cinco oraciones formadas por sujeto, verbo y uno o dos complementos. | ||
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| − | | | + | | Esta actividad puede integrarla a la enseñanza de las áreas curriculares de Medio Social y Natural, Formación Ciudadana y Expresión Artística. |
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Revisión actual del 02:20 7 mar 2015
SUBTITULO
Indicaciones para la docencia[editar | editar código]
Al realizar esta actividad, el estudiante
ejercita la identificación de la oración que resume un párrafo.
Materiales[editar | editar código]
- Hoja de trabajo similar a la que aparece en la siguiente página.
Actividades[editar | editar código]
- Active conocimientos previos con relación a ríos, lagos y lagunas de la comunidad. Permítales expresar sus experiencias cuando han visitado alguno de estos lugares.
- Coménteles que la actividad consistirá en leer un texto corto y que luego buscarán la idea principal. Ayúdeles a recordar otras actividades en las que han
hecho este ejercicio, si las han tenido.
- Pídales que lean el texto de Lachuá18; verifique que los estudiantes conocen el
significado de todas las palabras que aparecen en el texto.
- Motívelos para que comenten lo que han leído pidiendo el turno para expresar
sus comentarios.
- Pídales que respondan en voz alta a las preguntas que aparecen en la hoja de
trabajo y oriéntelos para que encuentren la oración que resume qué es Lachuá.
- – ¿Qué oración resume qué es Lachuá? – Lachuá es una bella laguna.
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Esta actividad puede integrarla a la enseñanza de las áreas curriculares de Medio Social y Natural, Formación Ciudadana y Expresión Artística. |
Hoja de trabajo[editar | editar código]
Consiste en una lista de indicadores de logro o de aspectos que conforman un indicador de logro determinados y seleccionados por el o la docente, en conjunto con los alumnos y las alumnas para establecer su presencia o ausencia en el aprendizaje alcanzado.