Los estudiantes identifican el propósito o intención del autor

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<div style="text-align:right">''Morales. 2003, pp. 56 y 57''</div>
 
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== ¿Cómo evaluar usando una situación problema? ==
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<center>'''Sugerencias de evaluación formativa'''</center>
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Una situación problema es un conjunto contextualizado de informaciones que se proporciona al estudiante con el fin de que resuelva un problema determinado.<ref name="mineduc" />
 
  
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A continuación se presenta un ejemplo de situación problema. Esta tiene como finalidad identificar si el estudiante aplica la destreza de identificación de diferencias y similitudes y utilizar eficientemente la información que le proporciona un texto escrito, en la resolución de un problema.
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<div style="border:2px solid; border-radius:6px; width:85%;">
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'''Algunas actividades que puede realizar para evaluar la destreza de identificación del propósito del autor.'''
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* Motive a la lectura y realice preguntas para que encuentren detalles que puedan dar pistas para identificar el propósito del autor.
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* Oriénteles para que cuando lean un texto, los estudiantes encuentren los detalles que confirmen la intención del autor al escribirlo.
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* Diseñe actividades que desarrollen las habilidades de observación, el análisis y la interpretación en las lecturas.
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* Enfréntelos a experiencias que estimulen la lectura y escritura.
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* Lleve control de los avances en: • Listas de cotejo
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** Escalas de rango
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** Rúbricas
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** Pruebas de selección múltiple
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'''Promueva la autoevaluación'''
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Invite a los estudiantes a reflexionar sobre experiencias previas, con respecto a la lectura: experiencias propias, ideas que les sugiere el título, qué título le pondrían, qué le cambiarían, etc.
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Pida que comparen las respuestas y procedimientos que siguieron para llegar a ellas. Promueva el uso de las propuestas que presenta [[Tabla de contenidos - Herramientas de Evaluación en el Aula|''Herramientas de evaluación'']].
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{| style="background-color:#ADDCEB; padding:4px; border-radius:6px; margin:1em auto 1em auto;"
 
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| [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]]
 
| [[Archivo:Icono rompecabeza transparente.png|center|link=|75px]]
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| “... la evaluación es un instrumento y a la vez, es parte de los procesos de enseñanza y de aprendizaje: como tal, es importante para determinar hasta qué medida se han alcanzado las metas y competencias..."<ref name="mineduc" />
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| La lectura es una experiencia de vida que se aprende con la práctica.
 
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<center>'''Carmen tiene fiebre'''</center>
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== La identificación de la intención del autor en las evaluaciones nacionales ==
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[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]]'''Ítem:''' Cada una de las preguntas de que se compone una prueba, para medir conocimientos, habilidades y destrezas.
  
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[[Archivo:Farmacia.png|250px|right]]La mamá de Jorge tenía que hacer un mandado urgente y le pidió que cuidara a sus hermanitos mientras ella regresaba. Inesperadamente, Carmen, que tiene 12 años, comenzó a sentirse mal. Jorge le tomó la temperatura y se dio cuenta que tenía fiebre. Se preocupó mucho porque sabe que su hermana padece de alergias y con frecuencia tiene dolores de estómago. Corrió a la farmacia a comprar una pastilla. La señorita de la farmacia le indicó que para bajar la fiebre podía usar aspirina o acetaminofén. Jorge no sabía cuál de las dos debía comprar. Le entregaron la información de cada uno de las medicinas.
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'''Ítem clonado:''' ítem modificado de una prueba, que llena los mismos requisitos técnicos de su original.
  
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<div style="clear:right"></div>
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<div style="text-align:right">''Cfr. Osterlind (2002), p. 19.''</div>
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{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="85%"
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! style="width:50%"| Aspirina
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Estas evaluaciones se realizan al final del ciclo escolar, porque se espera que en ese momento los estudiantes posean las habilidades necesarias para realizar dicha evaluación.
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! Acetaminofén
 
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|- valign="top"
 
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| '''Usos'''
 
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* Alivia el dolor de cabeza, dolores musculares y de dientes.
 
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* Baja la fiebre.
 
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* Disminuye la inflamación.
 
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| '''Usos'''
 
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* Alivio temporal de dolores menores: de cabeza, musculares y los debidos a resfriado común.
 
−
* Baja la fiebre.
 
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|- valign="top"
 
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| '''Advertencias'''
 
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* No es recomendado para personas alérgicas de tipo asmático y otro tipo de alergias.
 
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* Puede provocar dolor de estómago.
 
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| '''Advertencias'''
 
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* Puede dañar el hígado si toma más de 8 tabletas en 24 horas.
 
−
|- valign="top"
 
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| '''Instrucciones'''
 
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* Adultos tomar 1 o 2 tabletas de 500 mg. cada 4/6 horas mientras duren los síntomas.
 
−
| '''Instrucciones'''
 
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* Adultos y niños tomar 1 o 2 tabletas de 500 mg cada 6 horas, mientras duren los síntomas.
 
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* Niños menores de 12 años: consultar al médico.
 
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|-
 
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| http://www.ferato.com/wiki/index.php/Aspirina
 
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| http://www.ferato.com/wiki/index.php/Paracetamol
 
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# Subraya con amarillo las similitudes encontradas entre el acetaminofén y la aspirina.  
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Las pruebas contemplan algunos ítems en los que los estudiantes deben mostrar las destrezas lectoras.
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# Subraya con rojo las diferencias encontradas entre la aspirina y el acetaminofén.
 
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# Si tú fueras Jorge, ¿qué medicamento comprarías? Explica por qué.
 
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== Identificación de diferencias y similitudes en las evaluaciones nacionales ==
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El siguiente es un ítem clonado de la prueba de lectura de sexto primaria, de las evaluaciones nacionales aplicadas en el 2010.
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<div style="background-color:#ADDCEB; width:25%; float:right; padding:4px; border-radius:6px;">
 
  
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[[Archivo:Icono ABC transparente.png|right|link=|75px]]'''Ítem:''' Cada una de las preguntas de que se compone una prueba, para medir conocimientos, habilidades y destrezas.
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<div style="border: solid; 2px; border-color:#00A4D8; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; ">
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Instrucciones: Subraye la palabra correcta.
  
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<div style="text-align:right">''Cfr. Osterlind (2002), p. 19.''</div>
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La iguana, iguana verde o teyú (Iguana iguana) es un gran lagarto arbóreo de América Central y de Sudamérica. Puede medir desde 1,5 hasta 2 metros. Es herbívoro y se reproduce por medio de huevos, que son colocados bajo tierra durante el mes de febrero. El color verde de su piel le permite confundirse perfectamente con la vegetación que hay en su entorno. Su piel está recubierta de pequeñas escamas, tienen una cresta dorsal que recorre desde su cabeza hasta la cola; esta es muy vistosa en los machos.
  
−
'''Ítem clonado:''' Ítem modificado de una prueba, que llena los mismos requisitos técnicos de su original.
+
Todas las iguanas tienen patas muy cortas y cinco dedos en cada pata, acabados en garras muy afiladas. Su cola es larga y delgada y está bordeada por una hilera de afiladas escamas dorsales.
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</div>
 
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La DIGEDUCA evalúa al finalizar el ciclo escolar los aprendizajes de los estudiantes del sexto grado del Nivel de Educación Primaria. A continuación se presenta un ítem clonado de la prueba de evaluación del 2010, para que de esa manera se refuerce la destreza desde tercero primaria.
 
  
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<div style="border: solid; 2px; border-color:#00A4D8; width:65%; padding:4px; border-radius:6px; ">
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:: a) Convencer
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Instrucciones: lea los textos y subraye la respuesta correcta.
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:: b) Entretener
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:: <u>c) Informar</u>
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:: d) Persuadir
  
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Los roedores son animales que amamantan a sus crías y se caracterizan por tener dientes incisivos afilados para roer la madera, perforar la comida o morder a los depredadores. Los más conocidos en Guatemala son los ratones y las ardillas.
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<div style="text-align:right">''Ítem clonado de la prueba de Lectura de sexto primaria, forma NAC1, 2010.''
  
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Los ratones son roedores que se consideran plagas porque se comen las semillas almacenadas y transmiten enfermedades; tienen el cuerpo cubierto de pelo y una cola muy larga y delgada.
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Fuente del texto: www.wikipedia.com</div>
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Las ardillas también son roedores. Tienen el cuerpo cubierto de pelo y una cola tan larga que casi tiene el tamaño de su cuerpo. Viven en los bosques y acostumbran hacer sus nidos en las ramas de los árboles. Algunas especies de ardillas pueden llegar a domesticarse.
+
Para responder el ítem, los estudiantes tienen que leer el texto, comprenderlo y encontrar características que les ubiquen dentro de un tipo de texto determinado, por ejemplo: si piensa que es un texto para informar, debe encontrar de qué le informa y qué datos le informa. En este caso le informa de la iguana verde. ¿Qué datos encuentra acerca de la iguana verde?
  
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¿Qué hacen los ratones que no hacen las ardillas?
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La opción correcta es la c). Seleccionar esta opción muestra que el lector fue capaz de encontrar los datos de la información que el texto comunica.
  
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:: a) Amamantan a sus crías.
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Las opciones a) y d) son incorrectas, porque para que fuera un texto para convencer o persuadir, es necesario que el autor presente argumentos para convencer acerca del tema.
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:: b) Roen la comida con los dientes.
 
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:: c) Tiene cuatro patas y cola.
 
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:: <u>d) Transmiten enfermedades.</u>
 
  
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<div style="text-align:right">''Ítem clonado de la prueba de Lectura de sexto primaria, forma NAC1, 2010.''</div>
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Seleccionar la opción b) muestra que el lector desconoce las características de los textos recreativos, por ejemplo: presentar una historia real o inventada, personajes o hacer partícipe al lector de los sentimientos que comunica el texto.
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</div>
 
  
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Responder correctamente a este ítem, requiere que el estudiante comprenda lo que se le solicita. Para ello, necesita dominar un vocabulario preciso y reconocer si la pregunta se refiere a encontrar una diferencia o similitud. También, debe comprender cada una de las opciones. A continuación se presenta un análisis de cada distractor.
 
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# La primera opción no se considera correcta porque el texto hace referencia a que los dos animales son mamíferos y por eso amamantan a sus crías.
 
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# La segunda opción no es correcta porque el texto indica que los dos animales son roedores y por las características de sus dientes, roen la comida.
 
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# La tercera opción no es correcta porque indica características comunes a las ardillas y ratones.
 
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# La cuarta opción es la correcta porque indica algo que hacen los ratones y no las ardillas.
 
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== Notas ==
 
== Notas ==
 
<references />
 
<references />
  
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[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]]
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[[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Primaria]]

Revisión del 11:03 16 jul 2015

Icono cheque transparente.png

...cuando utiliza[n] destrezas de análisis y de evaluación al seleccionar información específica (CNB Tercer grado, 2008, p. 58).

Los estudiantes de sexto primaria, adquirirán la destreza de identificación del propósito o intención del autor, realizando actividades que les familiaricen con distintos tipos de texto e interrogándose acerca de lo que les comunican. Por eso es importante la constante aplicación de la evaluación formativa.

Evaluación formativa
→
 La evaluación es la brújula que utiliza el docente para mantener el norte o para recuperarlo si lo han perdido. Es luz que le señala el camino a seguir.
Morales. 2003, pp. 56 y 57
Para registrar lo que observo.png
Sugerencias de evaluación formativa

Algunas actividades que puede realizar para evaluar la destreza de identificación del propósito del autor.

  • Motive a la lectura y realice preguntas para que encuentren detalles que puedan dar pistas para identificar el propósito del autor.
  • Oriénteles para que cuando lean un texto, los estudiantes encuentren los detalles que confirmen la intención del autor al escribirlo.
  • Diseñe actividades que desarrollen las habilidades de observación, el análisis y la interpretación en las lecturas.
  • Enfréntelos a experiencias que estimulen la lectura y escritura.
  • Lleve control de los avances en: • Listas de cotejo
    • Escalas de rango
    • Rúbricas
    • Pruebas de selección múltiple

Promueva la autoevaluación Invite a los estudiantes a reflexionar sobre experiencias previas, con respecto a la lectura: experiencias propias, ideas que les sugiere el título, qué título le pondrían, qué le cambiarían, etc. Pida que comparen las respuestas y procedimientos que siguieron para llegar a ellas. Promueva el uso de las propuestas que presenta Herramientas de evaluación.

Icono rompecabeza transparente.png
 La lectura es una experiencia de vida que se aprende con la práctica.

La identificación de la intención del autor en las evaluaciones nacionales[editar | editar código]

Icono ABC transparente.png
Ítem: Cada una de las preguntas de que se compone una prueba, para medir conocimientos, habilidades y destrezas.

Ítem clonado: ítem modificado de una prueba, que llena los mismos requisitos técnicos de su original.

Cfr. Osterlind (2002), p. 19.

Estas evaluaciones se realizan al final del ciclo escolar, porque se espera que en ese momento los estudiantes posean las habilidades necesarias para realizar dicha evaluación.

Las pruebas contemplan algunos ítems en los que los estudiantes deben mostrar las destrezas lectoras.

El siguiente es un ítem clonado de la prueba de lectura de sexto primaria, de las evaluaciones nacionales aplicadas en el 2010.

Instrucciones: Subraye la palabra correcta.

La iguana, iguana verde o teyú (Iguana iguana) es un gran lagarto arbóreo de América Central y de Sudamérica. Puede medir desde 1,5 hasta 2 metros. Es herbívoro y se reproduce por medio de huevos, que son colocados bajo tierra durante el mes de febrero. El color verde de su piel le permite confundirse perfectamente con la vegetación que hay en su entorno. Su piel está recubierta de pequeñas escamas, tienen una cresta dorsal que recorre desde su cabeza hasta la cola; esta es muy vistosa en los machos.

Todas las iguanas tienen patas muy cortas y cinco dedos en cada pata, acabados en garras muy afiladas. Su cola es larga y delgada y está bordeada por una hilera de afiladas escamas dorsales.

a) Convencer
b) Entretener
c) Informar
d) Persuadir
Ítem clonado de la prueba de Lectura de sexto primaria, forma NAC1, 2010. Fuente del texto: www.wikipedia.com

Para responder el ítem, los estudiantes tienen que leer el texto, comprenderlo y encontrar características que les ubiquen dentro de un tipo de texto determinado, por ejemplo: si piensa que es un texto para informar, debe encontrar de qué le informa y qué datos le informa. En este caso le informa de la iguana verde. ¿Qué datos encuentra acerca de la iguana verde?

La opción correcta es la c). Seleccionar esta opción muestra que el lector fue capaz de encontrar los datos de la información que el texto comunica.

Las opciones a) y d) son incorrectas, porque para que fuera un texto para convencer o persuadir, es necesario que el autor presente argumentos para convencer acerca del tema.

Seleccionar la opción b) muestra que el lector desconoce las características de los textos recreativos, por ejemplo: presentar una historia real o inventada, personajes o hacer partícipe al lector de los sentimientos que comunica el texto.

Notas[editar | editar código]

Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.

Proceso en que los estudiantes participan en la evaluación de su propio proceso de aprendizaje y determinan de manera consciente qué pueden y qué no pueden hacer.

Cada una de las partes o unidades de que se compone una prueba, un test o un cuestionario

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