Diagnóstico (Componente No. 7)
Para detectar los factores que afectan positiva o negativamente los procesos que dan vida a toda institución educativa, es necesario hacer practicar un diagnóstico para evaluar el impacto de las acciones realizadas y definir las estrategias o líneas de acción para el éxito de la misión y la visión institucional.
Este diagnóstico deberá definir los factores internos y externos que benefician o perjudican el quehacer de la institución, definidos estos como:
- Factores Internos. Se refieren a los aspectos que facilitan o dificultan el buen desarrollo de un proyecto, proceso o actividad al interior de la institución.
- Factores Externos. Pertenecen al contexto local, nacional e internacional en el que se encuentra la institución y que inciden positiva o negativamente sobre el mismo.
Para detectar los anteriores factores, al realizar el diagnóstico institucional se debe analizar los siguientes ámbitos:
Pedagógico: Comprende el desempeño docente, la metodología, el rendimiento de los estudiantes, los programas de apoyo a los alumnos, materiales y recursos educativos, ambiente escolar, entre otros.
Institucional: Abarca infraestructura, organización y funcionamiento de la institución educativa.
Proyección a la comunidad: Incluye la organización de los padres y madres de familia, actividades cívico-culturales, proyectos y programas de proyección social.
A continuación se le sugiere la técnica del FODA para realizar el diagnóstico, en los anexos del manual encontrará dos opciones más para elaborar este componente. Recuerde que debe escoger una de las tres opciones de diagnóstico para realizar el de la institución.
Diagnóstico FODA[editar | editar código]
Este diagnóstico es una herramienta que analiza las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de los aspectos que integran la institución educativa. Permite relacionar los aspectos internos (Fortalezas-Debilidades) y los externos (Oportunidades-Amenazas) para reforzar o solucionar los elementos existentes.
Para realizar un diagnóstico por medio de la técnica FODA, tome en cuenta lo siguiente:
- Su aplicación debe ser participativa, por lo tanto integre comisiones de trabajo conforme a los niveles educativos que se necesiten diagnosticar.
- Observe los componentes del FODA tanto a nivel interno como externo y determine los aspectos a analizar.
Aspectos: Fortalezas: son los aspectos internos que se están trabajando adecuadamente y benefician la calidad educativa. Debilidades: son los aspectos internos que deben ser mejorados, o bien, toda necesidad que debe ser atendida en beneficio de la calidad educativa. Oportunidades: son elementos positivos externos a la institución educativa y que dan la posibilidad de brindar un mejor servicio. Amenazas: son las condiciones externas que limitan la labor educativa.
| Ámbito | Fortalezas | Oportunidades | Debilidades | Amenazas | Pedagógico | Docentes proactivos.
Docentes capacitados y creativos. Niños y niñas participativos/as y entusiastas. |
Apoyo de organizaciones que capacitan docentes.
Instituciones y organizaciones que proporcionan libros y textos. |
Poco hábito de lectura en niños y niñas.
Falta de textos, libros y materiales didácticos. |
Trabajo infantil
Desnutrición Hacinamiento |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Institucional | Liderazgo y trabajo en equipo.
Ubicación de la escuela es accesible y cercana a la población que sirve. |
Organización de Madres y Padres de familia.
Gestionar con instituciones diferentes tipos de apoyo. |
Alto índice de violencia en la escuela.
Falta de condiciones higiénicas y sanitarias en la escuela. |
Desinterés en la participacion por Madres y Padres de familia.
Horarios ocupacionales diversos a los de la Escuela. | |||||
| Proyección a la comunidad | Contar con el Proyecto Educativo Institucional.
Contar con la participación de los sectores de toda la Comunidad Educativa. |
Programas y proyectos de desarrollo en el sector educativo
Desarrollo comunitario. |
Deficiencia en la práctica y fomento de valores para una convivencia pacífica. | Presión de grupos ajenos a los intereses de la comunidad.
Alto índice de analfabetismo. |
Identificación de una enfermedad a partir de sus síntomas. También: acción y efecto de recoger y analizar datos para evaluar problemas de diversa naturaleza.
Establecimiento de carácter público, privado, municipal o por cooperativa a través del cual se ejecutan los procesos de educación escolar.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.