Diferencia entre revisiones de «Uso de claves de contexto - Primer grado»
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| − | == | + | {{#set:Área=Comunicación y Lenguaje |
| + | |Grado=Primaria 1er grado | ||
| + | |Competencia=Utiliza vocabulario propio de su lengua materna abundante y pertinente en su interacción con las y los demás. | ||
| + | |Indicador=7.1 Demuestra comprensión del vocabulario que escucha.; 7.2 Manifiesta interés por enriquecer su vocabulario con palabras y expresiones propias de su lengua materna. | ||
| + | |Localización=http://www.mineduc.gob.gt/digeduca/documents/cuadernillosPedagogicos/No.%201/Lectura/1_lectura_primero.pdf | ||
| + | }} | ||
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| + | [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Generales]][[Categoría:Primaria]][[Category:Book:Uso_de_claves_de_contexto_-_Primer_grado]] | ||
Revisión actual del 23:00 8 jul 2015
Descripción del recurso[editar | editar código]
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Una estrategia para leer comprensivamente
¿Qué son las claves de contexto?
- ¿Pará qué es útil usar claves de contexto?
- Tipos de claves de contexto
- ¿Cómo se aprende a usar las claves de contexto?
- Pasos mentales para inferir el significado de la palabra desconocida
Los estudiantes en Guatemala, ¿usan claves de contexto?
Las claves de contexto en el CNB
Actividades para usar claves de contexto
- Dientes fríos
- Uno más uno no son dos
- El sueño de Juanito
- ¿En qué viajamos?
- La palabra clave es
- Encuentro la palabra y la imagen
¿Cómo identificar si los estudiantes usan claves de contexto?
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.