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, hace 12 años
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| | Para llevar a cabo la evaluación, le proponemos el uso de una lista de cotejo en la que pueda ir anotando el logro de la competencia, con el objeto de poder reforzar constantemente los aspectos débiles que manifiesten las niñas y los niños, tomando las decisiones pertinentes. | | Para llevar a cabo la evaluación, le proponemos el uso de una lista de cotejo en la que pueda ir anotando el logro de la competencia, con el objeto de poder reforzar constantemente los aspectos débiles que manifiesten las niñas y los niños, tomando las decisiones pertinentes. |
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| | + | {| width="70%" class="wikitable" style="margin: 1em auto 1em auto;" |
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| | + | ! Criterios |
| | + | ! style="width: 8%"|Sí |
| | + | ! style="width: 8%"|No |
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| | + | | valign="top"|nterpreta el significado de imágenes. |
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| | + | | valign="top"|Interpreta signos. |
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| | + | | valign="top"|Interpreta señales del entorno inmediato. |
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| | + | | valign="top"|Participa voluntariamente en señalización de áreas de la escuela. |
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| | + | | valign="top"|Determina la sucesión temporal de eventos. |
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| | + | |Utiliza los movimientos oculares de izquierda a derecha. |
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| | + | |Distingue entre imagen y texto. |
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| | + | |Lee palabras y oraciones. |
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| | + | |Selecciona voluntariamente material para lectura. |
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| | ==Bibliografía== | | ==Bibliografía== |