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| | * '''Conviviómetro, ¿cómo convivimos en el establecimiento educativo?''' Es una herramienta didáctica e interactiva que ayuda a reflexionar sobre las situaciones de violencia y armonía entre estudiantes, docentes, madres y padres de familia y comunidad. | | * '''Conviviómetro, ¿cómo convivimos en el establecimiento educativo?''' Es una herramienta didáctica e interactiva que ayuda a reflexionar sobre las situaciones de violencia y armonía entre estudiantes, docentes, madres y padres de familia y comunidad. |
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| | * '''Normativa de convivencia pacífica y disciplina para una cultura de paz en los establecimientos educativos (Acuerdo Ministerial 01-2011 y sus reformas: Acuerdos Ministerial 1505-2013).''' Es la normativa del Mineduc que tiene como objetivo regular las normas básicas que en todo establecimiento educativo deben establecerse, así como las consecuencias y sanciones para aquellos que transgredan la normativa. | | * '''Normativa de convivencia pacífica y disciplina para una cultura de paz en los establecimientos educativos (Acuerdo Ministerial 01-2011 y sus reformas: Acuerdos Ministerial 1505-2013).''' Es la normativa del Mineduc que tiene como objetivo regular las normas básicas que en todo establecimiento educativo deben establecerse, así como las consecuencias y sanciones para aquellos que transgredan la normativa. |
| | * '''Afiches informativos para la identificación y atención de casos de violencia.''' Es el material visual que le facilita a la comunidad educativa informarse sobre qué hacer para cada uno de los casos de violencia que podrían manifestarse en el establecimiento educativo, además de los lugares a dónde referir cada uno, identificando a los actores clave que pueden intervenir. | | * '''Afiches informativos para la identificación y atención de casos de violencia.''' Es el material visual que le facilita a la comunidad educativa informarse sobre qué hacer para cada uno de los casos de violencia que podrían manifestarse en el establecimiento educativo, además de los lugares a dónde referir cada uno, identificando a los actores clave que pueden intervenir. |