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Con esta información el docente debe platicar con el estudiante respecto a aquellos indicadores en los que debe mejorar y decirle qué puede hacer para conseguirlo.
 
Con esta información el docente debe platicar con el estudiante respecto a aquellos indicadores en los que debe mejorar y decirle qué puede hacer para conseguirlo.
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==Ejemplo==
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==Ejemplos==
    
'''Competencia:''' 1. Relaciona formas, figuras geométricas, símbolos, signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto natural, social y cultural de su comunidad.
 
'''Competencia:''' 1. Relaciona formas, figuras geométricas, símbolos, signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto natural, social y cultural de su comunidad.
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{| width="85%" style="margin:1em auto 1em auto"
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===Rúbrica global===
| colspan="5"| '''Rúbrica global'''
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{| style="margin:1em auto 1em auto"
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| style="width:3%; border-style: solid; border-width: 0 0 0 1px"| 
 
| style="width:3%; border-style: solid; border-width: 0 0 0 1px"| 
 
| style="width:3%; border-style: solid; border-width: 0 0 0 1px"|  
 
| style="width:3%; border-style: solid; border-width: 0 0 0 1px"|  
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===Rúbrica analítica===
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{| class="wikitable" style="margins:1em auto 1em auto" width="85%"
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! valign="top" rowspan="2"|Criterios / indicadores de logro
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! valign="top" colspan="4"|Niveles de desempeño
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! valign="top"| Excelente (25 puntos)
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! valign="top"| Muy bueno (20 puntos)
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! valign="top"| Regular (15 puntos)
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! valign="top"| Debe mejorar (10 puntos)
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| valign="top"| Presenta el proyecto con calidad en su forma y contenido
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| valign="top"| Presenta en forma organizada y creativa el proyecto con todos los productos solicitados.
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| valign="top"| Presenta en forma organizada el proyecto con los productos solicitados.
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| valign="top"| Presenta el proyecto con la mitad de los productos solicitados.
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| valign="top"| Presenta el proyecto con menos de la mitad de los productos solicitados.
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| valign="top"| 1.6 Clasifica y mide ángulos.
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| valign="top"| Clasifica y mide con precisión todos los ángulos de los objetos.
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| valign="top"| Clasifica correctamente todos los ángulos de los objetos pero no los mide con precisión.
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| valign="top"| Clasifica correctamente todos los ángulos de los objetos pero no los mide
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| valign="top"| No clasifica ni mide los ángulos de los objetos.
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| valign="top"| 1.7 Descubre el paralelismo y la perpendicularidad en diferentes objetos que observa en el aula y fuera de ella.
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| valign="top"| Identifica el paralelismo y perpendicularidad en todos los objetos.
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| valign="top"| Identifica el paralelismo y perpendicularidad en más de la mitad de los objetos.
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| valign="top"| Identifica el paralelismo y perpendicularidad en menos de la mitad de los objetos.
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| valign="top"| No identifica el paralelismo y la perpendicularidad en los objetos.
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| valign="top"| 1.8 Clasifica triángulos por la longitud de sus lados.
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| valign="top"| Clasifica de manera correcta todos los triángulos de acuerdo a la longitud de sus lados.
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| valign="top"| Clasifica de manera correcta la mitad de los triángulos de acuerdo a la longitud de sus lados.
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| valign="top"| Clasifica de manera correcta menos de la mitad de los triángulos de acuerdo a la longitud de sus lados.
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| valign="top"| No clasifica de manera correcta los triángulos de acuerdo a la longitud de sus lados
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| valign="top"| 1.9 Clasifica cuadriláteros por la relación de paralelismo o perpendicularidad entre sus lados opuestos y contiguos.
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| valign="top"| Clasifica de manera correcta todos los cuadriláteros encontrados tomando en cuenta la relación de paralelismo y perpendicularidad.
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| valign="top"| Clasifica de manera correcta más de la mitad de los cuadriláteros encontrados tomando en cuenta la relación de paralelismo y perpendicularidad.
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| valign="top"| Clasifica de manera correcta todos los cuadriláteros encontrados tomando en cuenta la relación de paralelismo, pero no logra clasificarlos por su perpendicularidad.
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| valign="top"| No tomó en cuenta la relación de paralelismo y perpendicularidad para clasificar los cuadriláteros que encontró.
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| valign="top"| 1.10 Calcula perímetro de triángulos y cuadriláteros.
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| valign="top"| Hace un cálculo exacto del perímetro del lugar que eligió.
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| valign="top"| Hace un cálculo aproximado del perímetro del lugar que eligió.
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| valign="top"| Calcula incorrectamente el perímetro del lugar que eligió.
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| valign="top"| No calcula el perímetro del lugar que eligió.
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| valign="top"| 5.2 Resolución del problema
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| valign="top"| Realiza el planteamiento adecuado y lo resuelve correctamente.
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| valign="top"| Realiza el planteamiento pero no resuelve correctamente el problema.
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| valign="top"| Resuelve correctamente el problema sin realizar el planteamiento.
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| valign="top"| Realiza un planteamiento incorrecto para el problema.
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[[Category:Evaluación en el Aula]] [[Category:Herramientas]]
 
[[Category:Evaluación en el Aula]] [[Category:Herramientas]]

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