Malla curricular Tercer grado

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<div style="background-color:#5ed694; border:1px solid; border-color:#172d21; padding:6px; width:100%; clear:both"><small><center>[[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje L 1 Español - Tercer Grado|Selecciona aquí]] para consultar la versión antigua de la malla curricular de 3er grado del ciclo Básico.</center></small></div>
  
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<div style="background-color:#5ed694; border:1px solid; border-color:#172d21; padding:6px; width:25%; float:right"><small>[[Malla curricular de Comunicación y Lenguaje L 1 Español - Tercer Grado|Selecciona aquí]] para consultar la versión antigua de la malla curricular de 3er grado del ciclo Básico.</small></div>
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== Competencia 1 ==
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== <span id="competencia_1"></span>Competencia 1. En forma autónoma, participa en forma fluida y eficiente en diversas situaciones comunicativas, con un objetivo preciso, en forma clara, concisa, secuencial y coherente. ==
 
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: '''Indicador''' 1.1. Infiere el significado de la información y argumentos válidos o útiles, en distintos contextos orales en los que participa: informales y formales, coloquiales, publicitarios y científicos.
 
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:: '''Contenido'''  1.1.1. Signo lingüístico.
 
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:: '''Contenido'''  1.1.2. Funciones del lenguaje en distintos tipos de comunicación oral (panel, debate, foro, asamblea, conferencia, conversatorio, diálogo, discusión, exposición, entrevista).
 
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:: '''Contenido'''  1.1.3. Dialectos: variedades geográficas, sociales, diafásicas.
 
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:: '''Contenido'''  1.1.4. Paralenguajes: Tonemas, curva melódica, movimiento tonal, alargamiento o no de sonidos finales, velocidad de emisión.
 
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:: '''Contenido'''  1.1.5. Predicción y relacionamiento de conocimientos previos.
 
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:: '''Contenido'''  1.1.6. Reorganización del texto (resumen, discriminación de hechos y opiniones supresión, generalización y construcción)
 
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:: '''Contenido'''  1.1.7. Ideas principales y secundarias.
 
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:: '''Contenido'''  1.1.8. Vocabulario técnico y científico.
 
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:: '''Contenido'''  1.1.9. Toma de apuntes (Posturas o preferencias, tesis, argumentos).
 
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:: [[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Criterios de evaluación#criterio_3_1_1|>> Ir a los criterios de evaluación para este indicador]]
 
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: '''Indicador''' 1.2. La objetividad del mensaje que expone, controlando la adecuación, coherencia y cohesión, así como su propia opinión.
 
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:: '''Contenido'''  1.2.1. Elementos de la planificación comunicativa: qué, a quién, cómo, cuándo, para qué, entre otros.
 
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:: '''Contenido'''  1.2.2. Tipos de discurso y su estructura: persuasivo, informativo, narrativo, descriptivo, de aprendizaje.
 
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:: '''Contenido'''  1.2.3. Denotación y recursos de objetividad; connotación y recursos de subjetividad.
 
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:: '''Contenido'''  1.2.4. Humor, analogías, sarcasmo.
 
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:: '''Contenido'''  1.2.5. Recursos para la coherencia, cohesión y adecuación en los distintos tipos de discurso.
 
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:: '''Contenido'''  1.2.6. Premisas, conclusiones, inferencias, proposiciones, argumentos y falacias.
 
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:: [[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Criterios de evaluación#criterio_3_1_2|>> Ir a los criterios de evaluación para este indicador]]
 
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: '''Indicador''' 1.3. Aplica estrategias para tomar decisiones asertivas acerca de lo que escucha o dice.
 
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:: '''Contenido'''  1.3.1. Adecuación, cohesión y coherencia temática.
 
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:: '''Contenido'''  1.3.2. Ruidos o barreras en la comunicación (debidas al receptor).
 
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:: '''Contenido'''  1.3.3. Objetividad y subjetividad en los estilos comunicativos, rasgos lingüísticos y no lingüísticos que expresan objetividad o subjetividad.
 
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:: '''Contenido'''  1.3.4. Derechos, creencias y reacciones asertivos.
 
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:: '''Contenido'''  1.3.5. Acoso y acosadores: bullying, ciberbulling, grooming, sexting.
 
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:: '''Contenido'''  1.3.6. Convenciones, normas de conducta y cortesía.
 
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== <span id="competencia_2"></span>Competencia 2. Practica con autonomía sus habilidades de entendimiento, comprensión e interpretación de lo que lee. ==
 
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: '''Indicador''' 2.1. Lee textos digitales con fluidez.
 
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:: '''Contenido'''  2.1.1. Estrategias y técnicas de lectura rápida exploratoria: diagonal, escaneo, de barrido, selectiva.
 
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:: '''Contenido'''  2.1.2. Entonación y pausas según tipos de oraciones y signos de puntuación.
 
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:: '''Contenido'''  2.1.3. Hiperenlaces e hipermedia, hipertextos no lineales, textos multimedia, textos interactivos.
 
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:: '''Contenido'''  2.1.4. Estrategias de comprensión de vocabulario: cotexto.
 
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:: '''Contenido'''  2.1.5. Comprensión literal: comparaciones y conexiones.
 
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: '''Indicador''' 2.2. Utiliza sus habilidades de comprensión lectora en distintos textos, incluidos los digitales.
 
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:: '''Contenido'''  2.2.1. Tipos de inferencias: de lugar, de causa-efecto, problemasolución, razonamiento deductivo, inductivo e interpretativo, significación implícita, el porqué del texto (propósito del autor), espacio socio-cultural del texto, significación expresada en ideas o imágenes, macrocontexto.
 
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:: '''Contenido'''  2.2.2. Estrategias para determinar significado de vocabulario.
 
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:: '''Contenido'''  2.2.3. Redes semánticas, analogías, categorías, secuencias.
 
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:: '''Contenido'''  2.2.4. Ideas principales y secundarias.
 
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:: '''Contenido'''  2.2.5. Análisis de narraciones y dramas: el o los conflictos, personajes y su relación entre sí, punto de vista narrativo, personajes tipo, símbolos y tópicos, creencias, prejuicios y estereotipos, visión de mundo de la época (en que fue escrito) y conexión con el mundo actual, orden de presentación de los acontecimientos, relaciones intertextuales con otras obras.
 
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:: '''Contenido'''  2.2.6. Textos poéticos: metáfora, comparación, sinestesia, personificación, antítesis.
 
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:: '''Contenido'''  2.2.7. Textos con finalidad argumentativa: postura del autor, diferencia entre hecho y opinión, prejuicios, estereotipos, tesis explícita o implícita, calidad de los argumentos, postura del lector.
 
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:: '''Contenido'''  2.2.8. Textos con finalidad persuasiva en medios de comunicación: propósitos explícitos e implícitos, suficiencia de la información, estrategias de persuasión, prejuicios y estereotipos.
 
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:: '''Contenido'''  2.2.9. Textos discontinuos, imágenes, gráficos, tablas, mapas; función de anclaje y relevo.
 
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:: '''Contenido'''  2.2.10. Resumen y conclusiones.
 
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:: [[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Criterios de evaluación#criterio_3_2_2|>> Ir a los criterios de evaluación para este indicador]]
 
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: '''Indicador''' 2.3. Lee con autonomía y placer especialmente obras literarias de autores de la literatura universal.
 
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:: '''Contenido'''  2.3.1. Valoración de la ideología del autor, su concepción del mundo, bagaje cultural, sus experiencias acerca del tema, vivencias relacionadas con este.
 
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:: '''Contenido'''  2.3.2. Literatura grecolatina y de antiguas culturas, autores españoles del Siglo de Oro hasta nuestros días.
 
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:: '''Contenido'''  2.3.3. Literatura japonesa, china, estadounidense y de otras latitudes.
 
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:: '''Contenido'''  2.3.4. Literatura juvenil.
 
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:: '''Contenido'''  2.3.5. La narrativa transmedia.
 
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:: '''Contenido'''  2.3.6. Argumentación acerca de información o hechos en lecturas digitales o transmedia.
 
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==  <span id="competencia_3"></span>Competencia 3. Redacta textos con autonomía, con claridad, concisión, sencillez, organización, cohesión, coherencia y adecuación, según el contexto y la intencionalidad. ==
 
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: '''Indicador''' 3.1. Escribe textos en forma autónoma, coherentes, cohesionados y adecuados, teniendo en cuenta las fases de la redacción.
 
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:: '''Contenido'''  3.1.1. Fases de la redacción: planificación, búsqueda e investigación, redacción de borrador, revisión y corrección, publicación.
 
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:: '''Contenido'''  3.1.2. Coherencia, cohesión, adecuación.
 
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:: '''Contenido'''  3.1.3. Estructura de textos informativos como noticia y textos académicos: monografía, ensayo, entre otros.
 
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:: '''Contenido'''  3.1.4. Estructura de textos narrativos: historieta, biografía, etc.
 
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:: '''Contenido'''  3.1.5. Estructura de textos líricos: poemas, himnos, canciones, entre otros.
 
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:: '''Contenido'''  3.1.6. Estructura de textos persuasivos y prescriptivos: memes, instructivos, etc.
 
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:: '''Contenido'''  3.1.7. Textos digitales: webquest, página web, hipertexto, texto multimodal, por ejemplo.
 
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:: [[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Criterios de evaluación#criterio_3_3_1|>> Ir a los criterios de evaluación para este indicador]]
 
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: '''Indicador''' 3.2. Redacta textos gramaticalmente correctos.
 
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:: '''Contenido'''  3.2.1. Formas y funciones de las palabras: el pronombre, los adjetivos y adverbios.
 
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:: '''Contenido'''  3.2.2. Oraciones compuestas y complejas y su orden sintáctico.
 
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:: '''Contenido'''  3.2.3. Errores gramaticales: ambigüedad, pobreza léxica, circunloquios, exceso de gerundios o adjetivos terminados en –mente, redundancias, extranjerismos, cacofonías, muletillas expresiones inadecuadas, uso incorrecto de preposiciones.
 
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:: '''Contenido'''  3.2.4. Concordancia gramatical.
 
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:: '''Contenido'''  3.2.5. Oración principal, oraciones secundarias y nexos.
 
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: '''Indicador''' 3.3. Realiza en forma autónoma, las correcciones ortográficas para dar precisión y claridad a lo que redacta y publica.
 
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:: '''Contenido'''  3.3.1. Ortografía literal, puntual y acentual.
 
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:: '''Contenido'''  3.3.2. Ortografía en medios digitales.
 
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:: '''Contenido'''  3.3.3. Casos especiales de ortografía en citas bibliográficas, siglas, abreviaturas, acrónimos, unidades y símbolos.
 
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:: '''Contenido'''  3.3.4. Tipos de caligrafía (cursiva o script, mayúsculas y minúsculas).
 
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:: '''Contenido'''  3.3.5. Tratamientos de uso.
 
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:: [[CNB Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Criterios de evaluación#criterio_3_3_3|>> Ir a los criterios de evaluación para este indicador]]
 
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[[Categoría:Básico]]
 
[[Categoría:Básico]]
 
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje L 1]]
 
[[Categoría:Comunicación y Lenguaje L 1]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]
 
[[Categoría:Malla Curricular]]

Revisión del 17:02 6 ene 2019

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Competencia 1

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