CNB Ciclo Básico/Culturas e Idiomas Maya, Garífuna o Xinca/Malla curricular Primer grado

Competencia 1

Competencia	Indicador de logro	Saberes
1. Analiza con profundidad determinados elementos de la cultura de los Pueblos de Guatemala.	1.1. Clasifica elementos de la cultura del pueblo maya.	1.1.1. Historia (desde la Época Prehispánica hasta la actualidad).
		1.1.2. Cosmovisión
		1.1.3. Patrimonio arqueológico.
	1.2. Distingue elementos de la cultura del pueblo Xinca.	1.2.1 Historia
		1.2.2. Cosmovisión
		1.2.3. Patrimonio arqueológico
	1.3. Describe elementos de la cultura del pueblo garífuna.	1.3.1. Historia
		1.3.2. Cosmovisión.
		1.3.3. Patrimonio arqueológico.

Competencia 2

Competencia	Indicador de logro	Saberes
2. Reconoce los idiomas como elementos primordiales de la riqueza cultural de Guatemala.	2.1. Analiza las raíces de los idiomas guatemaltecos.	2.1.1. Desarrollo histórico de los idiomas mayas.
		2.2.2. Desarrollo histórico del idioma garífuna.
		2.2.3. Desarrollo histórico del idioma Xinca.
		2.2.4 Mapa lingüístico de Guatemala.
	2.2. Identifica las características de la estructura gramatical del idioma maya, garífuna y Xinca.	2.2.1. Características gramaticales particulares de los idiomas Maya, Garífuna y Xinca
		2.2.2. Normas de cortesía en Idioma Maya, Garífuna y Xinca.
		2.2.3. Utilización de escritura específica/glifos u otros signos, dependiendo del idioma.
	2.3. Compara la fonética de un idioma con otro.	2.3.1. Relación fonética entre el idioma Maya (dependiendo el contexto), Garífuna.
		2.3.2. Relación fonética entre el idioma Maya (dependiendo el contexto) Xinca.
		2.3.3. Relación fonética entre el idioma Garífuna (dependiendo el contexto) Xinca.

Competencia 3

Competencia	Indicador de logro	Saberes
3. Actúa con respeto a las diferencias culturales en el centro educativo.	3.1. Expone la importancia de la interculturalidad dentro del centro educativo.	3.1.1 Sensibilidad individual hacia las diferencias culturales.
		3.1.2. Interculturalidad.
		3.1.3 Interculturalidad en el centro educativo.
	3.2. Describe la diversidad cultural de su entorno estudiantil.	3.2.1 Culturas que conviven en el salón de clases y el centro educativo.
		3.2.2. Diversidad lingüística dentro del salón de clases y el centro educativo.
		3.2.3. Racismo y discriminación.
		3.2.4. Efectos del racismo y discriminación en la convivencia escolar.
	3.3 Describe el marco legal principal que protege el desarrollo cultural en Guatemala.	3.3.1. Constitución de la República de Guatemala: derecho a la cultura, a la identidad cultural y preservación y promoción de la cultura (Sección Segunda y artículos 57, 58 y 65).
		3.2.1. Constitución de la República de Guatemala: Sección Tercera Comunidades indígenas, artículo 66 Protección a grupos étnicos.
		3.3.3. Guatemala: región y sociedad pluricultural y multilingüe.

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.

(En fonología) Destrezas fonológica que consiste en distinguir los distintos “sonidos” o fonemas.