Diferencia entre revisiones de «Guía para el desarrollo de la concreción curricular local»

De CNB
Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google

(Página creada con «{{Carátula y like|ffffff|Guía para el desarrollo de la concreción curricular local - carátula}} /Introducción/ 1. /Marco general para el desarrollo de una concr...»)
 
 
(No se muestran 3 ediciones intermedias del mismo usuario)
Línea 1: Línea 1:
{{Carátula y like|ffffff|Guía para el desarrollo de la concreción curricular local - carátula}}
+
{{Carátula y like|ffffff|Guía para el desarrollo de la concreción curricular local - carátula.png}}
[[/Introducción/]]
+
'''[[/Introducción/]]'''
  
1. [[/Marco general para el desarrollo de una concreción curricular/]]
+
'''[[/Marco general para el desarrollo de una concreción curricular/]]'''
: ¿Qué es el CNB?
 
:: ¿Cómo está organizado el CNB?
 
: El CNB Regional o por Pueblos
 
: El nivel de concreción curricular local
 
:: La importancia de la concreción curricular local
 
: Competencias, indicadores, contenidos y metodología
 
: Pasos para la construcción de un currículo local
 
  
2. [[/Primer paso: el diagnóstico/]]
+
'''Pasos para el desarrollo de la concreción curricular local'''
: El diagnóstico, la clave de la concreción curricular local
+
: [[/Primer paso: el diagnóstico/]]
:: ¿Quién participa y qué se diagnostica para una concreción curricular local?
+
: [[/Segundo paso: Priorización de contenidos/]]
:: ¿Qué técnicas e instrumentos podemos utilizar para el diagnóstico?
+
: [[/Tercer paso: La secuencia didáctica como opción para desarrollar experiencias de aprendizaje/]]
:: ¿Cómo realizar el diagnóstico?
+
: [[/Cuarto paso: inserción de la concreción curricular local en el PEI/]]
:: ¿Cómo trabajamos la información recabada?
 
:: Recomendaciones finales para el diagnóstico 29
 
: Actividad de aprendizaje
 
  
3. [[/Segundo paso: Priorización de contenidos/]]
+
'''[[/Créditos/]]'''
: ¿Cómo se realiza la priorización contenidos?
 
: ¿Cómo se incorporan contenidos que vienen de la comunidad?
 
: ¿Cómo se realiza la priorización contenidos?
 
: Actividad de aprendizaje
 
 
 
4. [[/Tercer paso: La secuencia didáctica como opción para desarrollar experiencias de aprendizaje/]]
 
: Secuencias didácticas
 
:: ¿Cómo se planifica una secuencia didáctica?
 
: Selección y elaboración de materiales para los estudiantes
 
: La evaluación
 
: Las tareas
 
: Actividad de aprendizaje
 
 
 
5. [[/Cuarto paso: inserción de la concreción curricular local en el PEI/]]
 
: PEI y concreción curricular local, ¿son lo mismo?
 
: Estructurando el componente curricular del PEI
 
:: Integración en el Proyecto Educativo Institucional, PEI
 
: ¿Cómo tomar en cuenta la concreción curricular local en los otros componentes del PEI?
 
: Actividad de aprendizaje
 
 
 
[[/Créditos/]]
 
  
 
[[Categoría:Navegación]]
 
[[Categoría:Navegación]]
 
[[Categoría:Generales]]
 
[[Categoría:Generales]]
[[Categoría:Concreción curricular]]
+
[[Categoría:Concreción curricular]][[Category:Book:Guía_para_el_desarrollo_de_la_concreción_curricular_local]]

Revisión actual del 16:07 6 feb 2020