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| | ''¿En qué consiste la fase de orientación?'' | | ''¿En qué consiste la fase de orientación?'' |
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| − | La fase de orientación es uno de los principales momentos del proceso, ya que es el punto de partida para que padres, madres y estudiantes, conozcan qué es la organización y participación estudiantil y los beneficios que proporciona, tanto a la escuela como a la comunidad. | + | : La fase de orientación es uno de los principales momentos del proceso, ya que es el punto de partida para que padres, madres y estudiantes, conozcan qué es la organización y participación estudiantil y los beneficios que proporciona, tanto a la escuela como a la comunidad. |
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| | ''¿En qué consiste la fase de motivación?'' | | ''¿En qué consiste la fase de motivación?'' |
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| − | Es la fase mediante la cual, el maestro o la maestra, en forma creativa, estimula, promueve y sensibiliza a los y las estudiantes para que se interesen y participen en la organización y participación estudiantil. Esta fase puede realizarse a través de una dramatización con el propósito de estimular a los y las estudiantes, identificar los líderes y lideresas, dar oportunidad para que todos y todas participen, se nomine a un cargo y se promueva el diálogo entre los y las estudiantes y maestros y/o maestras. | + | : Es la fase mediante la cual, el maestro o la maestra, en forma creativa, estimula, promueve y sensibiliza a los y las estudiantes para que se interesen y participen en la organización y participación estudiantil. Esta fase puede realizarse a través de una dramatización con el propósito de estimular a los y las estudiantes, identificar los líderes y lideresas, dar oportunidad para que todos y todas participen, se nomine a un cargo y se promueva el diálogo entre los y las estudiantes y maestros y/o maestras. |
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| | ''¿En qué consiste la fase de inscripción?'' | | ''¿En qué consiste la fase de inscripción?'' |
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| − | En esta fase, el o la docente, realiza la inscripción. Para ello, elaboran un formato que contenga: | + | : En esta fase, el o la docente, realiza la inscripción. Para ello, elaboran un formato que contenga: |
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| − | * Lugar y fecha. | + | :* Lugar y fecha. |
| − | * Nombre del o de la estudiante. | + | :* Nombre del o de la estudiante. |
| − | * Plan de trabajo a realizar. | + | :* Plan de trabajo a realizar. |
| − | * Comités que van a organizar. | + | :* Comités que van a organizar. |
| − | * Firma del o de la estudiante. | + | :* Firma del o de la estudiante. |
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| | ''¿En qué consiste la fase de difusión o concientización?'' | | ''¿En qué consiste la fase de difusión o concientización?'' |
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| − | Esta fase es muy alegre y llena de fervor cívico, ya que los alumnos y alumnas, desarrollan la campaña electoral. | + | :Esta fase es muy alegre y llena de fervor cívico, ya que los alumnos y alumnas, desarrollan la campaña electoral. |
| − | Durante este tiempo los candidatos y candidatas, realizan una labor concientizadora entre sus compañeros y compañeras. | + | :Durante este tiempo los candidatos y candidatas, realizan una labor concientizadora entre sus compañeros y compañeras. |
| − | El o la docente orienta el discurso de cada intervención. | + | :El o la docente orienta el discurso de cada intervención. |
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| − | Cada grupo promociona a sus candidatos y candidatas; esta propaganda deben realizarla en horas de recreo, o en horas de clase específicas establecidas de común acuerdo entre maestros/as, alumnos/as, otras personas. | + | :Cada grupo promociona a sus candidatos y candidatas; esta propaganda deben realizarla en horas de recreo, o en horas de clase específicas establecidas de común acuerdo entre maestros/as, alumnos/as, otras personas. |
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| − | Para desarrollar la fase de difusión los alumnos y las alumnas desarrollan las siguientes actividades: | + | :Para desarrollar la fase de difusión los alumnos y las alumnas desarrollan las siguientes actividades: |
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| − | * Preparan materiales para realizar la propaganda. | + | :* Preparan materiales para realizar la propaganda. |
| − | * Realizan campañas en el aula para dar a conocer su plan de trabajo. | + | :* Realizan campañas en el aula para dar a conocer su plan de trabajo. |
| − | * Presentan su propuesta estratégica que permitirá el desarrollo de valores. | + | :* Presentan su propuesta estratégica que permitirá el desarrollo de valores. |
| − | * Se abren espacios para el diálogo y el interrogatorio sobre las propuestas de trabajo de cada candidato o candidata. | + | :* Se abren espacios para el diálogo y el interrogatorio sobre las propuestas de trabajo de cada candidato o candidata. |
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| | ''¿En qué consiste la fase de elección?'' | | ''¿En qué consiste la fase de elección?'' |
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| − | Durante esta fase se realizan las siguientes actividades: | + | :Durante esta fase se realizan las siguientes actividades: |
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| − | * Se planifica la asamblea para la elección de la Junta Directiva. | + | :* Se planifica la asamblea para la elección de la Junta Directiva. |
| − | * Se invita a observadores y observadoras como: padres y madres de familia, autoridades locales, representantes institucionales y otros miembros que apoyan a la comunidad. | + | :* Se invita a observadores y observadoras como: padres y madres de familia, autoridades locales, representantes institucionales y otros miembros que apoyan a la comunidad. |
| − | * Los alumnos, alumnas, maestros/as realizan un acto para elegir a los miembros de la organización estudiantil. | + | :* Los alumnos, alumnas, maestros/as realizan un acto para elegir a los miembros de la organización estudiantil. |
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| − | A esta fase se le denomina de elección, porque aquí se eligen a todos/as los miembros que conforman la organización y participación estudiantil. | + | :A esta fase se le denomina de elección, porque aquí se eligen a todos/as los miembros que conforman la organización y participación estudiantil. |
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| | {| style="border:2px solid #3A94D3;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" | | {| style="border:2px solid #3A94D3;border-radius: 4px;padding:8px; font-size:130%; line-height:1.2; margin:1em auto 1em auto" width="65%" |
| Línea 213: |
Línea 213: |
| | * Los/as integrantes de la mesa receptora, cuentan los votos válidos de cada candidato o candidata, registrando la cantidad de votos de cada uno de los/as candidatos/as en la papeleta de cada uno/a de ellos/as. | | * Los/as integrantes de la mesa receptora, cuentan los votos válidos de cada candidato o candidata, registrando la cantidad de votos de cada uno de los/as candidatos/as en la papeleta de cada uno/a de ellos/as. |
| | * Con los candidatos y candidatas que obtienen mayoría, se conforma la Junta Directiva de la organización. Se levanta el acta, para dejar constancia de la elección de la Junta Directiva. | | * Con los candidatos y candidatas que obtienen mayoría, se conforma la Junta Directiva de la organización. Se levanta el acta, para dejar constancia de la elección de la Junta Directiva. |
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| | == La Planificación del Trabajo Docente en el Aula de Educación Acelerada == | | == La Planificación del Trabajo Docente en el Aula de Educación Acelerada == |