Período 8: Análisis de las historias orales

Propósito del período

Los y las estudiantes analizan los testimonios recopilados por sus compañeras y desarrollan unos hallazgos acerca de la situación de las mujeres en su comunidad.

Materiales

Material de presentación por parte de los equipos

Hojas para apuntar observaciones

Momento	Actividad
Entrada	1. Dele a los y las estudiantes un poco de tiempo más para que se organicen en sus equipos. 2. Establezca el orden para las presentaciones. Es recomendable que se realicen bloques de presentaciones según temática. Eso permite una comparación más eficaz entre las entrevistas.
Desarrollo	Parte de la Evaluación 3. Los equipos presentan la síntesis y conclusiones de sus entrevistas. A los y las demás compañeros tiene que ser evidente con respecto a la pregunta de investigación del equipo, ¿qué resultados recibieron? 4. Después de cada presentación los y las compañeros valoran el trabajo de los equipos antes de empezar con preguntas de aclaración: ¿Sienten que la persona entrevistada tenía una experiencia excepcional con respecto a la problemática o puede ser tal vez representativa para muchas otras “historias de vida” de la comunidad? ¿Fue realmente información nueva para ustedes con respecto a la situación de mujeres en la comunidad? 5. Después de la presentación de más de un equipo con la misma temática, se puede realizar una comparación en plenaria entre todos los y las estudiantes. ¿Los dos testimonios presentados cuentan experiencias similares, si/no? • ¿Hay afirmaciones opuestas con respecto a un mismo asunto? ¿Cuál problemática fue la que más salió en las entrevistas? Como la presentación forma parte de la evaluación, todos los equipos van a presentar. Es posible que sea necesario otro período para terminar. En la carpeta de materiales hay una hoja con criterios para evaluar las presentaciones.
Cierre	6. Pida a los equipos que regresen a plenaria. Pregunte a la clase: ¿Qué hallazgos con respecto a la situación de las mujeres se nos presentaron a través de las entrevistas? ¿Qué nuevos aprendizajes tuvimos con el trabajo de las entrevistas? Los testimonios presentados demuestran una exclusión social de la mujer, ¿si/no? 7. En diferentes papelógrafos con títulos correspondientes a las distintas temáticas (salud, trabajo,...), escriba los punteados de los hallazgos con respecto a la vida de las mujeres en la comunidad que mencionan los y las estudiantes en plenaria. También puede pedir a un o una estudiante que escriba los hallazgos. Los papelógrafos se quedan visibles en el aula o se pueden exponer en otro lugar visible de la escuela. 8. Proporcione retroalimentación a los y las estudiantes acerca de lo relevante de sus hallazgos.

Destrezas fonológica que consiste en encontrar similitudes y diferencias entre los fonemas o sílabas que forman una palabra.

Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.